算得对吗公开课参赛课教案｜教案在线预览

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新北师大版小学二年级数学下册《算得对吗》教学设计教案第六课时算得对吗教学内容: P56~58算得对吗教学目的:1.探索并掌握三位数加法的计算方法,并能正确地计算。2.能结合具体情境进行估算,判断计算结果的对错,逐步养成验算的习惯。3.能结合具体情况提出问题,并能运用所学知识解决一些简单的实际问题。教

资料类型：教学教案文档

所属课文：算得对吗

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2018-05-10 00:06:00

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学校：淳化县枣坪小学

算得对吗公开课参赛课教案

未知

2018-05-10 00:06:00

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关键词：算得对吗公开课参赛课教案

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新北师大版小学二年级数学下册《算得对吗》教学设计教案

第六课时算得对吗

教学内容: P56~58算得对吗

教学目的:

1.探索并掌握三位数加法的计算方法,并能正确地计算。

2.能结合具体情境进行估算,判断计算结果的对错,逐步养成验算的习惯。

3.能结合具体情况提出问题,并能运用所学知识解决一些简单的实际问题。

教学重点:三位数加减法的计算方法以及验算方法。

教学难点三位数加减法的计算方法以及验算方法。

教学准备:教具:ppt、小黑板。学具:练习本。

教学过程

一、课件导入。小朋友什么生活中我们去买东西时,怎么判断售货阿姨找的钱是对的呢?出示p56页挂图。提问学生在图中得到了什么信息

二、探索新知

1.共同解决“应付多少元?售货阿姨算得对不对?”

指名列式:118+138=256(元)

答:应付256元这位同学算得对吗?你是怎么判断的?

学生反馈,(1)256-118=138或256-138=118,用和减去其中一个加数,看是否等于另一个加数。

(2)138+118=256交换加数的位置再算一遍

教师小结:这种验证结果是否正确的方法,就是验算,它可以帮助我们减少错误。

2.解决“付给售货阿姨300元,找回44元,对吗?”

指名列式:300-256=44(元),

学生独立解决,教师巡视指导。 300-44=256

学生反馈验算方法:(1)256+44=300 或44+256=300用减数加差或差加减数,看是否等于被减数。

(2) 300-44=256用被减数减去差,看是否等于减数。

3.完成p56页计算并验算。学生独立解决,让同学上黑板板书五、小结课堂。

小结三位数加法和减法的计算方法

六、作业布置

关于本教案的常见问题

Q：算得对吗公开课参赛课教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《算得对吗》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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