C教学设计及教案分析

Unit2 My Favourite Season教学设计

第一课时

一、教学内容与目标

1.教学内容:Let’s chant A. Let’s learn Let’s find out

2.教学目标:

a.能够听、说、读、写单词:season, spring, summer, fall, winter.

b.能够使用句型: What’s your favourite season? 提问,并能够根据实际情况回答。

c.能够看懂指示语,并按照指令完成Let’s find out 中的简单任务,绘图并会话。

d.能够说唱歌谣。

二、教学重、难点

1.本课时的重点是正确书写五个名词并运用句型:What’s your favourite season ? 和What’s the weather like in…? 进行问答。

2.难点是听、说、读、写单词spring , summer , fall , winter 和season .

三、课前准备

1.录音机和录音带。

2.有关于四季的教学卡片。

3.有关不同天气情况的图片。

4.一张中国地图,并预先在几个重要城市标注天气符号。

5.准备一套有关不同天气情况的图片。

四、教学步骤

1.热身/复习(Warm-up/ Revision)

(1)Let’s chant:

Mmm! It’s warm today! Take off your jacket!

Phew! It’s hot today! Put on your T-shirt!

Oooh! It’s cool today! Put on your sweater!

Brrr! It’s cold today! Put on your coat!

(2)Brainstorm

What’s your favorite colour / food / drink / fruit / animal / weather?

(3)复习有关单词

a.板书最后一个问题的答案。

b.教师问:What’s the weather like today? 板书

c.教师呈现四级图片问:What’s the weather like in this picture?

And what about this one?

将学生的回答分成四季进行板书,并将图片贴在相应的位置上。

2.呈现/操练(Presentation/Practice)

Let’s learn

(1)教师在黑板上画一棵树的树干,再画上几片浅绿色的树叶,对学生说:Look ! The leaves are green now . What season is it now ? 出示单词卡片season, 教学season。再呈现单词卡片spring 教学spring,学生跟读,并根据生活经验对spring的天气特征进行描述,如: Spring is warm in Ruian / Hongkong.等。之后,教师指着地图上南、北、东、西一些主要城市,提问:What’s the weather like in spring in Beijing / Shenzhen?等,引导学生回答。师生一起拼读单词spring .

(2)教师继续在枝干上画树叶,继而引出summer

(3)教师利用简笔画引出fall 和winter .

(4)交换司出示各种天气状况的图片,进行师生问答,如: T: What’s the weather like ?

S: It’s windy .

T: What season is it now ?

S: Spring 等。

教师继续提问学生: What’s your favourite season ? 引导学生回答: Spring /summer 。。。并进一步陈述原因,如: It’s warm and sunny…

Let’s chant

教师放Let’s chant 部分的歌谣,学生跟录音说唱歌谣。

教师反复出示相应的图片与语句对应,加强学生的理解,复习巩固生词。

3.巩固和延伸(Consolidation and extension)

(1)Let’s find out

a.教师问What’s your favourite season ?

根据学生的回答追问What’s the weather like in…? What’s the tree like in…?

b.学生打开书本画树,并互相交流,教师巡视、指导。

c.请几位学生描述自己画好的各个季节的树。

(2)书写四会单词三次,完成作业本、抄写本。

板书设计:

Unit 2 My Favourite Season

Let’s learn:

简笔画

四会单词