十几减7 优质课教学设计

十几减7、6

教学目标1.经历从实际情景里提出并解决问题的过程,初步学会利用加减法关系计算十几减8、7,进一步理解和掌握想加算减法的思考方法.2.培养学生初步的迁移、类推能力.3.结合学生动手摆,动口说,培养学生的动脑筋的学习习惯和解决问题的能力.教学重难点使学生掌握十几减7、6的计算方法,能正确地进行十几减7、6的计算.课前准备课件教学过程个人使用批注教学步骤:一、课前铺

垫7+4——7+9 6+5——6+9 二、故事情境,激趣导入1、师:西游记故事。话说唐僧师徒四人去西天取经,来到一座大山脚下,四人走的是又累又饿。孙悟空火眼金睛,往远处一看,发现山谷里有一棵桃树,上面结满了又大又红的桃子,便和八戒一起去摘桃子。(出示悟空与八戒头像、桃子)不一会儿便来到桃树底下,孙悟空怕猪八戒偷懒,眼珠咕噜一转,想出一条妙计,说:“咱们俩进行一个摘桃比赛,看谁在十分钟之内先摘到13个桃子谁就赢,怎么样?(板书13)八戒说:“好”。于是二人马上行动起来,五分钟过去了,孙悟空数了数正好摘了7个桃子,猪八戒呢,才摘了6个。(板书8、7)故事讲到这里,你有什么数学问题想问?生:孙悟空还要摘几个桃子?猪八戒还要摘几个桃子? (师板书问题)2、师:会列算式吗?生:13-7= 13-6= 三、合作学习,交流算法1、我们先来看第一道算式:13-7= ,谁能说说你是怎么算的?生自由发言。他们的算法对吗?想不想用摆小棒的方法亲自试一试? 2、小组活动,活动要求:利用摆小棒研究13-7= 有哪几种算法?并把算法写在练习本上,看看哪个小组的算法又多又好。开始!小组合作学习,师巡回指导。3、小组展示。哪个小组愿意上台展示一下你们的算法?生上台展示算法,并把算法写在黑板上。4、算法优化。这么多种算法,同学们最喜欢哪一种?为什么?5、我们再来看第二道算式:13-6。同桌互相说说,怎样算?6、想加算减法学会了吗?我来考考你: 14-7= 13-6= 四、加强练习,巩固算法1、考考你(小板:孙悟空看到咱们班的同学特别聪明,想考考大家。)6+()=12 7 +()=13 7+()=11 7+()=14…… 2、看图写两个加法算式和两个减法算式。孙悟空难不倒同学们,于是猪八戒也想考考大家) 左边7只桃子,右边5只桃子左边6个苹果,右边5个苹果()+()= ()()+()=()()+()=()() +()=()()-()=()()-()=() ()-()=()()-()=()五、课堂小结说说这节课你学到了哪些知识?教后反思: