亡羊补牢教学设计思路｜教案在线预览

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《亡羊补牢》第二课时教学设计教学目标:1、理解“亡羊补牢”这成语的意思2、读好街坊和养羊人的对话3、从寓言中领悟大道理一复习导入:师:上节课我们学习了《亡羊补牢》,认识了很多生字词语,还记得他们吗?自己先来读一读。指名读、开火车读。那我们再来回忆一下本文主要讲了一件什么事呢?。这节课我们继续来学习《

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所属课文：亡羊补牢

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2018-05-14 13:41:00

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学校：丹东市朝阳小学

亡羊补牢教学设计思路

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2018-05-14 13:41:00

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关键词：亡羊补牢教学设计思路

正文

《亡羊补牢》第二课时教学设计

教学目标:

1、理解“亡羊补牢”这成语的意思

2、读好街坊和养羊人的对话

3、从寓言中领悟大道理

一复习导入:

师:上节课我们学习了《亡羊补牢》,认识了很多生字词语,还记得他们吗?自己先来读一读。指名读、开火车读。

那我们再来回忆一下本文主要讲了一件什么事呢?。

这节课我们继续来学习《亡羊补牢》这个寓言故事。

二、新授:

师:请同学们自己读一遍课文,思考养羊人第一次是怎么丢的? (并用直线画出来)

学生自读,汇报(原来羊圈破了个窟窿,夜里狼丛窟窿钻进去,把羊叼走了。)

那羊丢之后发生了什么?(街坊劝告他)

街坊怎么说的?(赶紧把羊圈修一修,堵上那个窟窿吧。)我们来看“赶紧”这个词,还可以用什么词代替?(赶快)。说明这件事很着急,很紧迫。

可是养羊人听劝了吗?他是怎么说的“羊已经丢了,还修羊圈干什么?”他用反问的语气拒绝了街坊的劝告。“干什么”我们要读的重一些,语调上扬。说明他不以为然。请同学们听老师

范读,注意听养羊人和街坊的对话语气。(分角色表演对话)。那养羊人第一次丢羊后满不在乎的态度结导致了什么结果呢?谁能用文中的话来说一说(第二天早上,他去放羊,发现羊又少了一只。原来狼又从窟窿钻进去,把羊叼走了。)这里出现了两个“又”字,我们要重读,强调这是第二次丢羊。刚才我们学过的内容可以用课题的哪两个字代替?(亡羊)“亡”在文中指的是丢失。

那这次丢羊养羊人又是什么态度呢?谁能用文中的一个词来说一说(后悔)。后悔是什么意思?那你有没有过后悔的时候,谁来说一说。

他接下来怎么做了?用文中的话说一说(他赶紧堵上那个窟窿,把羊圈修的结结实实的。)我们可不可以把“赶紧”这个词去掉?我们来比较着读一读。说明不能再拖下去了,很着急,很迫切。那修补好羊圈后的结果是什么?在文中找一找(从此,他的羊再也没丢过。)这一部分内容我们也可以用课题中的两个字来代替是什么呢?(补牢)“牢”在文中指的是羊圈。那“亡羊补牢”这个成语谁来说一说是什么意思?(丢失了羊再修补羊圈。)那从养羊人两次丢羊后的做法,你能看出他是个怎样的人?你从这个故事中明白了什么?

那我们再来一起读一读这篇文章,感受亡羊补牢为时未晚的道理。

师:在日常生活中,还有类似“亡羊补牢”的的事吗?结合自己

或他人的示例,自由谈谈。

接下来我们共同欣赏一篇亡羊补牢的故事。

三、小结

今天,我们学习了寓言故事《亡羊补牢》,这个故事告诉我们一个人有了错误,只要能接受别人的意见,及时改正,还为时不晚。在今后的学习中,让我们能够做到亡羊补牢,及时改正。

四、写字:劝告

五、总结:

通过这节课的学习你有什么收获?

关于本教案的常见问题

Q：亡羊补牢教学设计思路是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《亡羊补牢》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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