3 植物妈妈有办法教学设计与反思

《植物妈妈有办法》教学设计

沈丹

教材分析:

《植物妈妈有办法》一课采用韵文的形式,运用比喻和拟人的修辞手法,生动形象地介绍了蒲公英、苍耳、豌豆三种植物传播种子的方法,语言朗朗上口。因此,在教学本课时,老师要创设师生合作互动、生生之间互助互学的生动活泼的教学情境,在师生合作互动的学习活动中,让学生获得科学知识,受到情感熏陶,获得思想启迪,享受审美乐趣。

学情分析:

这首诗的内容,对少年儿童有很大的吸引力。因此在课堂上教师就不能讲得过多,面面俱到,应该抓住重点给学生创设学习的空间,结合课文中的插图,让学生去观察,了解三种植物传播种子的方法。让学生分别去理解,去体会。带着问题去读书,在读书的过程中逐步解决问题。激发学生热爱大自然的情趣和对知识的渴求。

学习目标:

1.认真观察画面,看懂图意,进一步理解课文内容。

2.通过读这首诗,让学生了解三种植物传播种子的办法,激发学生热爱大自然的情趣和追求知识的渴望。

3.指导学生正确、流利、有感情地朗读课文。

4.继续培养学生合作学习的意识,感受学习的快乐。

教学过程:

一、导入

千姿百态的植物点缀着美丽的大自然,装扮着我们的生活。那植物是怎样传播种子的,如何生长、繁殖,让绿色铺满大地的呢?今天就让我们一起走进植物王国,去看看植物妈妈都有着怎么样的好办法?

1、齐读课题:3.植物妈妈有办法(板题)

2、词语检测

开火车读(纠正读得不够好的词语)

全班齐读。

二、初读课文,自由反馈

1.学生自读课文,思考:植物妈妈用什么方法送走了孩子?用“﹏”划出相关的语句。

2.课堂交流,汇报自学成果。读了课文,我知道了------”的句式汇报自学的成果。老师指导,可以是课文内容,也可以是词语、诗歌的有关知识等。

(如:我知道了植物妈妈在传播种子方面有很多办法;我知道了课文主要向我们介绍蒲公英、苍耳、豌豆这三种植物传播种子的方法……)

三、研读课文,探究感悟

1.你最喜欢哪位植物妈妈?你愿意选择什么样的方式去旅行?

找伙伴一起朗读课文2、3、4节,把你的想法说一说,互相问一问、评一评。

2.全班交流,教师相机点拨,引导探究和感悟:(学生说哪种植物,就讲读哪节)

(1)当学生说到“我最喜欢蒲公英妈妈……”时:(本小组齐读第二小节)

①为什么说蒲公英妈妈最聪明呢?请学生读课文的第二节。

②学生质疑:“降落伞”到底指什么?“乘着风”是什么意思?(适当讨论。)

③让我们一起去看看“降落伞”是什么,“乘着风”又是什么感觉。

(播放动画视频:蒲公英传播种子的全过程,教师配解说,相机学习生字“降、旅”)

小练笔:理解“四海为家”

蒲公英乘着风儿纷纷出发,有的来到(),有的来到(),有的来到(),他们飞到哪里,就在哪里安家。这就是四海为家。

④你觉得这情景美吗?请和同桌一起有感情的把这一节练读一下,讨论怎样才能读好这一节。

⑤学生同桌练读,讨论交流,感悟读法。

⑥学生回报读,集体读、小队读、男女读,多种形式诵读让学生掌握朗读技巧,感悟朗读的魅力。

(2)当学生说到“我最喜欢苍耳妈妈……”时:(该学习小组读第三小节)

①学生用自己的话说说苍耳妈妈是怎么让孩子去旅行的?

②苍耳妈妈给孩子准备了什么?

生质疑:“带刺的铠甲”是什么样的?(出示铠甲的图片)让学生理解古代的铠甲是为了更好的保护在战场上的士兵。

那身穿铠甲的苍耳是什么样子的呢?它又是怎样挂住动物的皮毛的?

③出示提前准备好的苍耳实物。

A、让学生看一看:苍耳是什么样子的?

B、让学生摸一摸:苍耳摸上去的感觉如何?

C、让学生说一说:苍耳的样子,形态,摸的手感

D、让学生玩一玩:用苍耳玩一玩,你有什么新的发现?(能黏住人的衣服)

④小苍耳还会挂在谁的身上?苍耳跟着小动物来到田野、山洼,小动物走到哪里,他们就在哪里安家。进一步理解“四海为家”

⑤指名读这一节,谈读法——谁有不同的读法。

再指名读——你喜欢谁的读法

评一评——带着自己的理解齐读。

(3)当学生说到“我最喜欢豌豆妈妈……”时:(小组读第四小节)

①你从哪句话读出了豌豆妈妈的聪明?说说怎样读好它。(指名读、说,指导感悟要点:“啪的一声”、“炸开”、“蹦着跳着”) 指名再读,说说读出了一种什么感觉?(谈感悟,齐读句子)

②让我们一起去看看豌豆娃娃怎样离开妈妈的?(播放课件:豌豆传播种子的全过程,教师配解说)

③同学们,你们出去旅行高兴吗?我们把自己想象成小豌豆,谁来读读这一节?

指名读——点评——再指名读——愿意读的起立齐读。

指导朗读,读出快乐的心情。

3.小结:请大家想想,蒲公英、苍耳、豌豆这些植物妈妈都是靠什么送自己的孩子去旅行的呢?

(指名口答,结合板书:风、动物、太阳)

4.植物妈妈是不是只有这几种办法呢?自由读第5节,边读边想:从这一节中你知道了什么?

只有细心的人儿才能发现它

四、开阔思维,拓展延伸,培养能力

1.植物妈妈的办法还有很多很多,你还知道哪些植物传播种子的方法? (学生交流收集的资料)

2.植物妈妈传播种子的方法这么多,那这首诗可以再写长一点,你能照着第2、3、4小节的格式自己写一段诗吗?

师生合作创编一小节

3.扩展阅读。

植物妈妈只会传播种子吗?不,植物妈妈的办法多着呢!你听说过吗?植物妈妈还会捕食昆虫呢!不信,请你读一读《捕食昆虫的植物有办法》一文,想一想:捕食昆虫的植物是怎样捕食昆虫的?它们各

采用了什么办法?

4.小结归纳:植物王国千姿百态,植物王国趣事多多,希望你做细心的孩子,做有心人,你就会在大自然的怀抱里发现更有趣的事物和现象,得到更多的乐趣。