小小图书馆第一课时评课稿｜教案在线预览

资料摘要

《小小图书馆》教学设计教学目标:1 、探索并掌握三位数减法得计算方法,并能正确计算。2 、能结合具体情境进行估算,判断计算结果的对错,逐步养成验算的习惯。3 、能结合具体情境提出问题,并能运用所学知识解决一些简单的实际问题。教学过程:一、谈话导入师:我知道我们班的同学各个都是小书迷,大家都非常喜欢课

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所属课文：小小图书馆

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2018-05-30 21:07:00

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学校：电白区杨梅小学

小小图书馆第一课时评课稿

未知

2018-05-30 21:07:00

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关键词：小小图书馆第一课时评课稿

正文

《小小图书馆》教学设计

教学目标:

1 、探索并掌握三位数减法得计算方法,并能正确计算。

2 、能结合具体情境进行估算,判断计算结果的对错,逐步养成验算的习惯。

3 、能结合具体情境提出问题,并能运用所学知识解决一些简单的实际问题。

教学过程:

一、谈话导入

师:我知道我们班的同学各个都是小书迷,大家都非常喜欢课外图书,谁愿意说说你最喜欢什么类型的图书?

生1 :我最喜欢故事书。

生2 ;我最喜欢连环画。

师:为了方便同学们看书,我们学校的图书馆对同学们开放了,今天老师就领着大家去小小图书馆参观。(板书:小小图书馆)二、创设情境、探索算法

1 、观察主题图师:同学们仔细观察这幅图,你获得了哪些信息?

学生独立看图,汇报藏书情况

师:同学们观察的真仔细,看来大家都非常喜欢图书馆。

师:要想看书你要回答老师提出的问题,你愿意吗?

生:愿意。

师:你能根据书中的信息提出数学问题吗?

学生提出数学问题

2 、探索算法

师:老师也想问问同学们故事书比连环画多多少本?

你能自己试着列算式吗? . 学生独立列算式

师:谁来说?

生:我是这样列式的236-118= ()

师:你们真聪明,同桌商量一下怎么算?

生1 :我们是用简便算法236-118

=236-116-2

=120-2

=118

生2 :我们是估算的大约是120 本

生3 :我们是用笔算的方法。

3 、体验验算

师:同学们的方法都挺好,但是大家算得对不对呢?这就要求我们在来验算一下。

教师讲解演算方法

师:不只到大家学会了吗?我们来试一试。

同学们把刚才的算式演算一下看看你算的对不对。

学生演算

三、巩固练习

师:同学们表现真好。

为了奖励大家老师带领大家去大森林,你们高兴吗?

生:高兴。

1 、小兔回家

师:看小白兔找不到家了我们来帮助它。

学生竖式计算并验算

2 、森林医生

竖式改错

3 、采蘑菇

估算

四、小结同学们表现的真不错。老师很满意。你们满意吗?

关于本教案的常见问题

Q：小小图书馆第一课时评课稿是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《小小图书馆》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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