识字加油站+字词句运用名师教学设计

语文园地七

教学目标

1、认识8个生字;掌握“加一加、减一减”的识字方法。(重点)

2、通过比一比,填一填,区别形近字。(重点)

3、展开想象,能选择几个词语说几句话。(重、难点)

教学过程

一、谈话激趣引入

今天同学们真精神,老师可喜欢你们啦!这么高兴,老师带你们到语文园地七玩闯关游戏好吗?(出示三关图片)

二、创设情境,趣味识字

引言:让我们先来到“识字加油站”闯第一关:识字关吧!同学们已经准备了好多字卡,现在把你们的字宝宝喊出来,我们和他们一起玩找朋友的游戏吧!(口、少、山、夕、月、半、王、见、飘、张、校、甜)

1、同桌玩字宝宝找朋友的游戏。

哪些字可以合在一起组成新字?哪些字可以拆分出新字?

这些新的生字朋友你认识吗?和同桌玩一玩吧!

同桌先动手组合拆分,再互相认读生字。

2、指名汇报认读生字(出示带拼音的8个字)。这些生字朋友你认识了吗?是怎么组合或拆分的?谁来展示一下?

吵、岁、胖、现、票、弓、交、甘

(1)每个学生汇报一个生字,说说是怎么组合或拆分的?(学

生说一个出示一个)

(2)齐读这8个(带拼音的)生字。

(3)小结:原来这些生字都可以通过熟字加一加或减一减的方法来识记。这加一加、减一减真是记字的好方法,赶紧把这好方法再跟你同桌分享一下吧(同桌互读识字方法)!

3、用生字组词或说一句话。(光会记还不行,还得会用呀!谁能用这些生字组词或造句?)

4、拓展。这加一加、减一减的识字方法你们都学会了吗?(出示带拼音的“瓢、干、您、羊、奇”)谁来接受挑战?

好,识字关顺利通过!

三、比一比,填一填

导语激趣:接下来我们要闯第二关:辨字关。刚才我们一起帮助字宝宝们找到了新朋友,字宝宝们可高兴啦!他们还想和我们继续做游戏呢!瞧,来了四对双胞胎字宝宝。他们要寻找“火眼金睛”的同学。到底是哪位同学呢?

读题目,明确要求:只有区别出每对双胞胎字宝宝的字音和字形,并会准确选择字宝宝组词填空才算是“火眼金睛”哟。

午——牛己——已刀——力人——入

1、每组派代表发言,同组的同学进行补充说明。

(生1:“午”字出头就是“牛”。“中午、中午;水牛、水牛”) (生2:“己”和“已”像条蛇。蛇口大开就是“己”“自己、自己”,自己有啥就说啥,所以口要大开;蛇口半开就是“已”“已经、已经”,对于已经过去的事情,有的可以忘掉,有的应该牢记,所以口要半张

半闭。)

(生3:“刀”字出头就是“力”“力气、力气,刀片、刀片”)

(生4:“人”和“入”的区别在于捺的起点位置,撇高捺低就是“人”“人们、人们”;撇低捺高就是“入”“出入、出入”)

(出示“人”字的演变过程)“人”字就像一个侧面站立的人,而“入”的捺盖住了撇(动态演示)

评出“火眼金睛”的同学,给予表扬鼓励。

2、全班齐读词语。

3、小结:遇到这样类似的长得很像的双胞胎字宝宝,我们一定要从字音、字形、字义三个方面仔细区别,千万不要混淆了。

好,形近字也难不倒你们了,第二关“辨字关”过关!现在准备闯最有挑战性的第三关:说话关。

四、选择词语展开想象说几句话

1、(1)自由读词语:花朵、笑声、阳光、草地、告诉、歌唱、跑步、喜欢。想想这些词语的意思。

(2)指名读词语,其他同学闭上眼睛在头脑中想象这些词语所展现的画面。

2、选择你喜欢的词语说话,并和小组同学交流。

4、指名发言。谁来展示一下交流的成果?

5、把你喜欢的句子写在练习本上。(后展示点评)

第三关“说话关”也闯关成功了,棒极了!

五、总结收获

刚才我们成功地连闯三关,大家表现非常出色。在这过程中你们一定收获满满的,那你们都学到了什么?

(根据学生回答板书)

加一加减一减识字

音形义区别形近字

展开想象说话

(用熟字加一加、减一减可以认识更多的新字)

(区别形近字要从字音、字形、字义三个方面来仔细区分或我会区别“午——牛、己——已、刀——力、人-入”这几组形近字了。) (通过展开想象,我学会了选择几个词语说几句话了。)六、巩固练习

1、选字填空组成句子。

(1)上(),黄()在山上吃草。(午、牛)

(2)你()经长大了,自()的事情应该自()做。(己、已)

(3)你()万要把地板打扫()净。(千、干)

(4)()天,我看到地上有许多()黄的落叶。(金、今) 2、照样子填一填:

广+木=()()+()=歌

()-木=羊居-尸=()