16 雷雨教学设计及教案分析｜教案在线预览

资料摘要

16 雷雨执教:新桥中心学校余薇指导:新桥中心学校黄大权连正华教学目标:1.正确、流利地朗读课文,说说雷雨前、雷雨中和雷雨后景色的变化;2.能结合上下文及生活实际,体会“压”“垂”“挂”等用词的准确、形象;3.能根据创设“暴雨”情境,用上“越来越”“象声词”等,说说当时的情景。教学重点:正确、流利地

资料类型：教学教案文档

所属课文：16 雷雨

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

524

下载次数

更新时间

2018-05-04 10:30:00

来源学校

学校：漳平市新桥中心学校

16 雷雨教学设计及教案分析

未知

2018-05-04 10:30:00

524

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：16 雷雨教学设计及教案分析

正文

16 雷雨

执教:新桥中心学校余薇

指导:新桥中心学校黄大权连正华教学目标:

1.正确、流利地朗读课文,说说雷雨前、雷雨中和雷雨后景色的变化;

2.能结合上下文及生活实际,体会“压”“垂”“挂”等用词的准确、形象;

3.能根据创设“暴雨”情境,用上“越来越”“象声词”等,说说当时的情景。

教学重点:

正确、流利地朗读课文,说说雷雨前、雷雨中和雷雨后景色的变化。教学难点:

能根据“暴雨”情境,说说当时的情景。

教学过程:

一、复习导入,巩固词语

第一组:雷雨、乌云、窗户

第二组:压下来、垂下来、迎面扑来

第三组;越来越亮、越来越响、越下越大

二、品味词句,体会景象

(一)抓“压”扣“垂”,体会雷雨前景象

1.创设情境,说说看到什么?听到什么?感受到了什么?

过渡:我们都知道作者是按雷雨前、雷雨中和雷雨后的顺序来写

这篇课文的,接下来我们来具体看看雷雨前的景象(板书:雷雨前、雷雨中、雷雨后)

2.轻声朗读1-3自然段,说说你在课文中看到什么?听到什么?感受到什么?

板书:乌云大风闪电雷声

(1)词句对对碰,感受雷雨前景象

(2)试着用成语概括。

3.品味“压”“垂”,体会雷雨前景象

(1)品味“压”,体会雷雨前景象

(2)品味“垂”,体会雷雨前景象

4.小结:雷雨前,……忽然……紧接着……

(二)表演朗读,体会雨中景象

1.默读雨中部分,说说,看到什么?听到什么?

2.指导象声词的朗读“哗,哗,哗,雨下起来了。”学生表演读。

3.雷声象声词:轰隆隆,雨小的象声词可以什么?(沙沙沙、淅淅沥沥、滴滴答答……)

4.学生试读雷声小了,轰隆隆,轰隆隆,轰隆隆。雨声也小了,沙沙沙,沙沙沙,沙沙沙。教师指导学生表演读。

5.小结:雨中,开始雨……,渐渐地……

(三)展开想象,体会雨后景象

1.朗读描写雷雨后的段落,想想,蜘蛛又坐在网上,这时他看到了什么?听到什么?他会想些什么呢?

2.指导朗读,读出高兴、喜悦的心情。

3.展开想象,体会“挂”字表达效果。

三、创设情境,练习说景色

过渡:学习了这篇课文,我们欣赏雷雨前、雷雨中和雷雨后不同的景象,感受到了它们不同的特点,相信雷雨一定给你留下了深刻的印象。雷雨那么神奇,那暴雨又是怎样的呢?

多媒体出现暴雨的情景,让学生说说看见什么?听到什么?感觉到什么?(尽可能用上……越来越……;象声词等)

四、拓展延伸,布置作业

在我们的日常生活中,天气时好时坏,变幻莫测,非常有趣。大自然是一本读不完的书,只要我们用心观察,就会发现许多秘密,得到许多乐趣。

回家和爸爸妈妈一起说一说你看到的自然现象,有能力的同学还可以把说的写下来。

关于本教案的常见问题

Q：16 雷雨教学设计及教案分析是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《16 雷雨》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

16 雷雨教学设计及教案分析