14 居里夫人的三克镭教学实录及点评

14.居里夫人的三克镭

衡山县实验小学李芳

第二课时

教学目标

1.了解居里夫人的三克镭的来历,体会“这三克镭,展示了一位科学家伟大的人格”这句话。

2.抓住居里夫人的语言体会她伟大的人格和崇高的精神。

3.引导学生找出课文里哪些事情表现了居里夫人对人类贡献巨大,哪些事情显示出居里夫人经济的困顿,并初步了解课文这样写的好处。

4.正确、流利、有感情地朗读课文。

教学重点:

学生能读懂课文,通过三克镭的故事,了解居里夫人人格的伟大和精神的崇高。

教学难点:

课文里哪些事情表现了居里夫人对人类贡献巨大,哪些事情显示出居里夫人经济的困顿,理解居里夫人在自传中说的一段话,进而理解她人格的伟大和精神的崇高。

教具准备:教学课件

教学过程:

一、谈话导入,激发兴趣

同学们,通过前面的学习,我们了解到居里夫人确实是个伟大的科学家,她的伟大不仅在于她在科学研究领域的巨大贡献,还在于她的人格。今天这节课我们一起走进《居里夫人的三克镭》,来感受这位伟大科学家的人格魅力. 二、回顾课文:

1.想想课文主要讲了一件什么事?(出示课件一)

2.居里夫人这三克镭分别是怎么来的?各有什么用途?

过渡:居里夫人一生拥有过三克镭,没有一克镭是属于自己的,谁来评价一下居里夫人,再看看作者在文中是怎样评价她的?学生齐读句子。

同学们读了作者的评价你有什么疑惑吗?

指名说说。下面带着你们的疑惑开始小组合作学习吧。

三、合作探究:

学习要求:(课件4)

(1)用自己喜欢的方式读课文。

(2)思考这三克镭展示了居里夫人怎样伟大的人格?把与问题有关的句子和你感受深的地方划下来。

(3)把你划下的句子多读几遍,认真体会,并在小组内交流自己的感受。

学生汇报

(一)第一克镭

1.谁来说说第一克镭,你从哪些句段感受到居里夫人伟大的人格?(出示课件)

(1)居里夫人发现镭后是怎么做的?她为什么这样做?

生:镭当初的身价每克曾高达75万法郎,这位美国记者由此推断,仅凭这项专利技术,居里夫人早就应该富甲一方了。

事实上居里夫妇十八年前就放弃了他们的专利,并毫无保留地公布了了镭的提纯方法。(课件5)

请同学们找出句子中的一对反义词,谈谈你的体会。

(2)镭当初的身价每克高达75万法郎,这大约相当450万人民币。能给居里夫人带来什么?

生:豪宅、汽车、高档实验室……

师:这些居里夫人有吗?

生:没有

师:那她有的只是……

生:简陋的实验室

师:这简陋前面再加个异常呢?

生:感觉居里夫人的生活十分贫困,也感受到她对科学的追求是那样的执着。

(3)面对着惊讶不已的麦隆内夫人,居里夫人如何解释的?

学生找出句子(教师出示课件6)

居里夫人的解释异常平淡:“没有人应该因镭致富,它是属于全人类的。”

请大家用异常平淡的语气读读这句话

师:从这平淡的语气中,我们可以感受到什么?

生:居里夫人觉得将镭的提纯方法公布于众是一件很平常的事。

师:从这平淡的语气中,我们还可以感到那异常不平淡的是什么?

生:他们夫妇把自己的专利毫无保留地公布于众,是非常不平凡的举动。

师:谁来读读

(你读得很棒,像极了平静而严肃的居里夫人。)

2.学生交流,你觉得居里夫人是一个怎样的人?(大公无私)

3.对于来之不易的第一克镭,居里夫人用去干什么了,课文并没有说明,老师查了资料,道出了这一克镭的去向。

由于镭的放射线穿透力很强,能破坏动物体的组织并杀死细菌,可用来治疗癌症和皮肤病,当时刚好有一家医院正在研究治疗癌症的方案,因此居里夫人把一克镭捐献给这家医院了。

小结:同学们,刚才你们能从文中找出关键词句去思考,去发现,去体会,这是一种很好的读书方法。我们继续学习吧。

(二)第二克镭

1.此时麦隆内夫人有些困惑不解,于是她就问居里夫人:“难道这个世界上就没有你想要的东西吗?”

居里夫人是怎样回答的?听到这个回答麦隆内夫人反应怎样?(震惊)镭的提纯技术已使世界各地的商人腰缠万贯,而镭的发现者却如此困顿!

师:“腰缠万贯”怎么理解?从句子中找出一对反义词。

居里夫人伟大的人格深深感动了麦隆内夫人,她是如何帮助居里夫人的呢? (出示课件8)

生:作为镭元素的最早发现者,此时最需要的东西就是一克镭,于是麦隆内夫人决定帮助她,以继续进行科学研究。于是就有了第二克镭。

板书:捐赠

师:居里夫人用第二克镭干什么了?你有什么体会?

板书:科学研究醉心事业

2.学生自由地朗读4、5自然段,要求:从文中找出让你感受最深的句子,同桌之间相互交流感受。

3.找句子谈感受。

4.创设情境练习说话。

师:现在你就是美国记者麦隆内夫人你将怎样对那些有钱的美国妇女说?如何让大家理解科学,弘扬科学家品格,从而为居里夫人需要的一克镭捐款?同桌之间相互交流交流。

5.学生进行交流

6.思考:这一段大篇幅地写麦隆内夫人、商人和那些有钱的美国妇女,对居里夫人的的描写很少,是否可以删去吗?作者这样写有什么好处?(出示课件) (对比写作)侧面突出居里夫人伟大人格和崇高精神。

7.小结写作方法:

所以,同学们要学习作者的这种写作方法,在写人的作文中,除了通过人物的语音、动作、神态等正面描写表现人物品质外,恰当地运用对比描写、侧面描写更能突出人物形象和品质。

(三)第三克镭

居里夫人的第三克镭是怎么来的?(出示课件)

数年之后,居里夫人想在自己的祖国波兰华沙创设一所镭研究院,开展治疗癌症工作,美国公众再次向她捐赠了一克镭。

小结:所以说这三克镭,展示了一位科学家伟大的人格。(课件)

四、升华情感:

1.居里夫人是镭的发现者,却如此困顿,一些人认为,居里夫人在对待镭的问题上固执得令人难以让人理解。只要在专利书上签个字,所有的困难不是都可以迎刃而解了吗?但居里夫人在自传里是怎么回答的?(出示课件)

2.出示自传中的这段话(出示课件)

他们所说的并非没有道理,但我仍相信我们夫妇是对的。人类需要勇于实践的人,他们能从工作中取得极大的收获,既不忘记大众的福利,又能保障自己的利益。但人类也需要梦想者,需要醉心于事业的大公无私的人。

3.用心读一读这段话,说说你的理解。

这段话中讲到了几种人?分别是什么?如果是你,你喜欢做哪种人?为什么?

勇于实践的人:利人利己

梦想着;大公无私

4.你认为居里夫人属于哪种人?

五、拓展延伸

1.开拓思路:同学们,你还知道哪些人像居里夫人这样具有伟大的人格?

(出示科学家的图片资料)

如:邓稼先,袁隆平,(出示课件)

在这些“醉心”于事业和梦想的科学家心里只有什么?

生:科学研究、科学的进步、为人类造福。

能用我们学过的一个词来评价这些人吗?

生:伟大、大公无私……板书:伟大、大公无私

是呀,正是因为有了这些人,我们的科学日益发达,,我们的社会日益进步。

2.课堂小结:

今天,我们学习了《居里夫人的三克镭》,居里夫人真不愧为巾帼英雄,女中豪杰,她为人类作出的巨大贡献和伟大人格,永远被人们铭记与怀念。让我们在她名言的激励下努力奋斗吧,理解科学,放飞梦想,将梦想者的精神发扬光大!

居里夫人的名言:(出示课件)

学生齐读

1.理想的琴键,只有扣动奋斗的琴弦,才能奏出人生美好而动听的乐章。

2.弱者坐待时机,强者制造时机。

3.我要把人生变成科学的梦,然后再把梦变成现实。

4.荣誉就像玩具,只能玩玩而已,绝不能守着它,否则就将一事无成。

六、作业(出示课件)

1.课外阅读《居里夫人传》。

2.抒情怀:

居里夫人这样伟大的科学家值得我们学习!此时,你一定有很多话想对居里夫人说,就让我们敞开心扉,把你想说的话写下来。

板书设计:

14、居里夫人的三克镭第一克镭大公无私

第二克镭醉心事业(伟大人格)第三克镭献身科学