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《热的传导》一课说课教学设计执教教师:段宏单位:辽宁省抚顺市东方德才小学热的传导教学设计学科:科学学校:东方德才小学姓名:段宏《热的传导.》一课是辽海版教材第九册四年级的课,是按照新课程目标设计的一课,在课堂实践互动的过程中,意在培养学生的探索、动手实验能力。使学生在探究的过程中认识到假设、验证、结
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2 热的传递教学内容分析
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关键词：2 热的传递教学内容分析
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《热的传导》一课说课教学设计执教教师:段宏
单位:辽宁省抚顺市东方德才小学
热的传导教学设计
学科:科学学校:东方德才小学姓名:段宏
《热的传导.》一课是辽海版教材第九册四年级的课,是按照新
课程目标设计的一课,在课堂实践互动的过程中,意在培养学生的探索、动手实验能力。使学生在探究的过程中认识到假设、验证、结果的重要性。
一、教学目的:
1、使学生了解热传导的传播方式。
2、知道热传导的特征,以及物体传热能力的不同,能区分热的良导体和不良导体。
3、培养学生趣味实验动手能力,及对热知识的认知和理解。二、教学重点:
通过有趣的假设和猜想,在实践中来验证自己的想法是正确的,了解热的传播方式。
三、教学难点:
假设、猜想、验证的过程的重要性。
四、关键:
利用教师所提供的实验材料,让学生小组互动合作设计实验的过程。
五、教学用具:
铁架台、火柴、酒精灯、铜棍、凡士林油、塑料盒固定架、铁钉、塑料管和牙签等。
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