13 寒号鸟第二课时教学设计｜教案在线预览

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寒号鸟简案学校:匡堰实验学校西校区姓名:罗金金教学目标:1借助拼音认读本课“号、堵、缝”等17个生字,读准“号、当”两个多音字,通过观察记住“阵、朗”两个左右结构的字,并准确书写。2 借助重点句初步了解故事大意。3 学习分角色朗读课文,把寒号鸟与喜鹊的对话读生动。教学重难点:识字写字,分角色朗读课文

资料类型：教学教案文档

所属课文：13 寒号鸟

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2018-05-31 22:24:00

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学校：慈溪市匡堰实验学校

13 寒号鸟第二课时教学设计

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2018-05-31 22:24:00

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关键词：13 寒号鸟第二课时教学设计

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寒号鸟简案

学校:匡堰实验学校西校区姓名:罗金金

教学目标:

1借助拼音认读本课“号、堵、缝”等17个生字,读准“号、当”两个多音字,通过观察记住“阵、朗”两个左右结构的字,并准确书写。

2 借助重点句初步了解故事大意。

3 学习分角色朗读课文,把寒号鸟与喜鹊的对话读生动。

教学重难点:

识字写字,分角色朗读课文

一图片导入,读准课题

1,揭示课题

2,写课题

3,齐读课题

(1)读准课题

(2)教学多音字“号”出示词语卡片:号叫,哀号

(3)

二初读课文,整体感知

PPT出示自读要求):

1标:标出自然段序号。

2读:读准字音,读通句子,遇到难读的句子多读几遍。

3圈:圈出难读的词,多读几遍。

1,初读反馈——词语:

(1)相机教学学生圈画的词语

投影:得过且过寒冬腊月狂吼冰窖

拓展:冷得像冰窖热得直冒汗急得直哭

小老师领读

(2)教学多音字“当”

PPT出示:山脚下有一堵石崖,崖山有一道缝,寒号鸟就把这道缝当作自己的窝。相机圈出“一堵石崖”“一道缝”

抽生读,小组读

当作1)读准“当作” 2)理解“当作” 3)朗读:感受选窝的随便

2,初读反馈:寒号鸟的邻居是谁?住在哪?

Ppt:石崖前面有一条河,河边有一棵大杨树,杨树上住着喜鹊。寒号鸟和喜鹊面对面住着,成了邻居。

生复述本段

学生板贴位置

三精读品味,演绎角色

师:几阵秋风,树叶落尽,冬天快要到了。喜鹊干什么去了?

1 ppt喜鹊一早飞出去,东寻西找,衔回来一些枯草,就忙着做窝,准备过冬。关注动作词:飞寻找衔,圈画出来,感受其勤劳

圈画寒号鸟的动作词,反馈,感受其懒惰

读3-7自然段,用横线划出喜鹊说的话,用波浪线划出寒号鸟说的话。

反馈

2 第一次劝告

(1)读正确劝告

(2)关注动作,把对话读生动

关注“躺”,引导寒号鸟的懒惰

(3)想象喜鹊劝告的神态。

(4)同桌演读:一人做喜鹊,一人做寒号鸟。

读正确,一颗星;有表情,一颗星。同桌练。展示朗读。

老师小结学习方法:读对话,关注动作生动,想想对话,同桌演一演。

3 同桌合作学习5—7段:

同桌合作演读,生评价。

小结。

四书写指导

出示要写的字:阵朗

1 学生观察,回忆左右结构字的注意点

2 师范写,生练写

3师生评价

评价要求:写得正确,得★;占位准确,得★;书面干净,得★

五小结:这节课,我们学习了故事的一部分,寒号鸟最后怎么样了呢?下节课我们继续学习。这节课就上到这里,下课。

六板书设计:

13寒号鸟

寒号鸟图喜鹊图

懒惰勤劳

一堵石崖一条河

一道缝一棵杨树

飞衔做窝玩睡觉

劝告不听躺伸伸懒腰

关于本教案的常见问题

Q：13 寒号鸟第二课时教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《13 寒号鸟》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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