认识周长ppt配套教案和课堂实录是什么类型的资料？

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认识周长ppt配套教案和课堂实录｜教案在线预览

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关键词：认识周长ppt配套教案和课堂实录

正文

认识周长

教学目标:

1.结合事物或图形,让学生通过观察、操作等活动认识周长。

2.能测量一些物体表面及图形的周长。

3.结合具体情境,感受周长与实际生活的密切联系

教学重点:认识周长的意义。

教学难点:对周长意义的理解

【教学准备】

教师:多媒体课件、测量周长记录单、树叶(三角形)形状的剪纸学生:直尺、软尺、线

一、谈话激趣,形成概念。

1.给“周”字组词。

(预设学生组词结果:周围,四周,一周,(周长)……,根据学生回答的情况适当做解释,重点引导学生谈谈对“一周”的理解,适时让学生通过说一说、指一指、比划比划,谈谈对“周长”的感性认识和初步理解,趁机揭示“周长”的定义:物体一周的长度。) 2.揭示课题。

师:我们周围的许多物体、图形都有各自的周长,今天我们主要来认识我们熟悉的平面图形的周长。(板书:认识周长)

二、结合具体情境,动手、动眼初步认识周长

秋天的树叶色彩缤纷,形状各异,每一片叶子都是秋姑娘写给我们的信。老师也收到了秋姑娘送给我的一片片树叶。

1、剪树叶,初步感知周长

师:你能帮我剪下来吗?可以怎么剪?(师引导突出一周边线)师:一定要从他指的这个点开始剪吗?

小结:从哪里开始剪都可以,只要沿着树叶一周的边线,最后回到起点就行了。(请学生剪下树叶)

2、描一描,再识周长

师:同学们把剪下的树叶描一描,你能一笔描出它一周的边线吗? 3、视觉感知桌布周长

出示情景图。

提问:想给桌边镶花边,你知道应该镶在什么地方吗?

指名上台指出:花边应镶在桌布边沿。

出示模拟桌布并演示镶花边,引导学生发现花边围了桌布一周,感受桌布的一周。

指出:桌布一周的长度是桌布的周长。

4、视觉感知树桩面的周长

出示情景图,指导学生观察,从中获取信息。

提问:图中这两位同学在干什么?你知道树桩面周长指的是什么地方的长吗?

学生回答后,教师用课件闪现树桩面的边线,并指出:树桩面一周的长度就是树桩的周长。(提示周长就有长度的,所以图中小朋友用软尺量出了树桩一周的长度是63厘米)

三、深度感知,联想周长

1、触摸感知,认识课本封面的周长

让学生观察课本封面,指一指课本封面的一周。

2、启发联想

让学生找找身边的周长。 (如课桌面一周的长度是课桌面的周长、铅笔盒面一周的长度是铅笔盒面的周长……)课件出示各种平面图形,让学生说一说它们的周长,并描一描它们的一周。

4.总结归纳

引导学生认识:围图形一周的长度,就是这个图形的周长。

5.巩固练习

运用周长的概念判断哪条绳子的长度是奖状框的周长。

四、深化概念,测量平面图形的周长

1、出示一个苹果,这个苹果的周长在哪里?

师:苹果是个立体物体,不好表示周长。但是如果我们把苹果切开,就露出了一个切面,像这样的平面就有周长。

谁来指一指苹果切面的周长?

2、指一指并量一量三角形、长方形、圆形的周长是哪一部分,再想想怎么测量它们的周长。

全班交流指名汇报测量方法及结果

五、全课小结,课外延伸

1.通过这节课的学习你认识了什么?

2.在我们的生活中,智慧的人们利用周长来解决了不少问题,如:知道了自己的腰围,就可以买到合适的裤子……同学们,请用你们敏

锐的观察力,在生活中找一找能用周长来解决的问题,想想解决方法,找找问题的答案吧!

资料摘要

认识周长ppt配套教案和课堂实录

认识周长ppt配套教案和课堂实录

正文

文档信息

作者信息

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配套课件

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关于本教案的常见问题

Q：认识周长ppt配套教案和课堂实录是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

Q：如何找到配套课件？