口语交际：长大以后做什么PPT专用课堂实录内容

口语交际: 长大以后做什么

汕头市龙湖区锦泰小学黄燕

教学要求:

1.引导学生用普通话进行口语表达,完整简要地说出自己的理想、愿望:我长大了想做什么工作,为什么想做这个工作。

2.引导学生简要地与同学说说自己的愿望。

3.让学生在口语交际时做到认真、努力地听,有礼貌、有兴趣、有自信心地说。

4.教育孩子要坚持自己的梦想,不要怕困难而半途而废。

重点难点:

1.乐于与别人交流“长大以后做什么”这个话题,做到态度大方,有礼貌并能把为什么做这个工作说明白。

2.能向别人说清楚为什么自己长大了想做这个工作。

教学课时:一课时。

教学课件: 多媒体课件、书签、调查表、心愿树

教学过程:

一、激发兴趣,导入课题

1.同学们,昨天老师已经布置了大家一项作业: “我是小记者”调查表。现在,谁来介绍一下自己的爸爸或妈妈呢?

2.听完了同学们的介绍,你们觉得自己的爸爸妈妈棒吗? 谁想来夸夸他们。

3.小结: 是的,职业是不分高低贵贱的。只要对社会有用的人,为祖国的建设而努力工作的人,都值得我们去尊敬。

4.职业各种各样,你了解多少吗? 我们一起来玩个猜一猜的游戏。(知道是什么职业,具体是做什么事)

二、感知课题,畅谈理想

过渡: 同学们,再过20 年,你们都参加工作了,有没有想过到那个时候你们在做什么呢? 这节课我们就来学习口语交际: 长大以后做什么。师板书课题

I.翻开课本P37,自己读读口语交际的要求。看看我们要交流的是什么呢?

2.谁想好的,先来说说: 长大了要做什么?指名同学说。

3.小结: 刚才同学们交流了自己长大了想做什么,这就是理想。一个人有了理想才会有努力的方向,前进的目标。

4.有三位小伙伴带来了他们的理想,大家想听吗? 让我们一边听边想,待会儿评评他们说得怎样。板书: 表达清楚

5.组织评论: 听完他们的理想,你觉得他们讲得怎样?

(点拨: 他们都是先说自己长大后想做什么,再说明理由。) 过渡: 你们听得很仔细,知道他们讲得好在哪里。老师相信你们只要认真思考,一定能比他们说得还要好。

6.请用上“我长大后想....因为....”这样的句式,说说自己的理想。说话的时候要注意: 表达要清楚。板书: 我长大后想当,因为。

7.这么多同学都想说,看来,现在你一定非常希望有一位很好的听众来倾听你美好的理想。那么,就把你的理想分享给你的同桌。同桌间互相检查:对方的表达是否清楚,对方有认真倾听你的话吗?遇到感兴趣的问题你还可以问一问。(交流过程,老师巡视,指导学生就感兴趣的问一问) 板书: 认真倾听

三、创设情境,记者采访

过渡: 同学们,《潮汕少年周刊》最近要出版一期关于同学们理想的专题报道,听说我们班开展这样的活动,准备选派几名小记者采访搜集资料,大家愿意接受采访吗?

1.今天的采访很特殊,将根据同学们的表现,评出“最佳表达奖”、“最强小记者奖”。奖项评比有什么要求,让我们先来了解了解。全部齐读。

2.老师先来扮演记者,谁愿意接受我的采访呢? (带上小记者证) 采访问题可以是: 我是《潮汕少年周刊》的小记者谁?你好! 请问你能接受我的采访吗? 请问你叫什么名字? 请问你长大了想做这什么? 你为什么喜欢这样的工作? ……其他同学有什么感兴趣的问题想问一问呢?谢谢你接受我的采访。再见。(老师示范时提示学生擅于提问,包括不会回答的礼貌回应。)

4.刚才我们几个人的表现怎样?谁来点评一下。

5.现在四人为一组。轮流充当小记者,轮流当被采访对象,其他同学认真倾听,并就感兴趣的问一问。开始进行练习。(拿尺子当话筒)

6.推荐代表当小记者,采访同学。逐组评选。

7.每组采访结束,指名学生评议,量出获得的星星。评选“最佳表达奖”“最强小记者奖”。

四、总结延伸,放飞理想

1.总结: 这节口语交际课,我们交流了自己的理想。其实,理想光说是不行的,有了理想还要去努力,去奋斗,才能把美好的理想实现。老师衷心祝愿同学们,都能实现理想,做个对社会有用的人。

2.现在请同学们拿出准备好的彩色书签,记下你们的理想吧! 贴到心愿树上,时时提醒你们坚持不懈,为实现自己的目标坚持不懈。(张贴之前念一念)

五、布置作业,提升表达

请把自己在课堂上了解到的职业以及自己的愿望说给爸爸妈妈听,和他们分享学习的快乐。

板书设计:

口语交际: 长大以后做什么

说话清楚

心愿树贴图

认真倾听

我长大后都当因为