5 雷锋叔叔，你在哪里优秀公开课教案

5、雷锋叔叔,你在哪里

第一课时

教学目标

1、正确、流利地朗读诗歌,理解课文大意。

2、认识“曾、蒙、泞”等13个生字,理解“泥泞”一词;指导学生会写“锋、昨”3个生字。

3、学习第一二小节,边读边想象画面,初步感受雷锋助人为乐的形象。

教学重点

能正确、流利地朗读诗歌,理解课文大意。

教学难点

认识“曾、蒙、泞”等13个生字,指导学生会写“锋、昨”2个生字。

教学准备

生字卡片、多媒体课件。

教学过程

一、创设情境, 走近雷锋

师:同学们,你们喜欢唱歌吗?会唱《学习雷锋好榜样》吗?播放音乐《学习雷锋好榜样》。

师:这首歌的主人公是—雷锋叔叔(板书:雷锋叔叔,并指导“锋”的书写左窄右宽)。那你知道雷锋叔叔为什么是我们的“好榜样”吗?

生介绍雷锋的故事。

雷锋,原名雷正兴,中国湖南人 ,1940年出生。他1954年(14岁)的时候加入中国少年先锋队,之后在1960年参加中国人民解放军,同年11月加入中国共产党。他是全心全意为人民服务的同志、中国人民解放军战士、伟大的共产主

义战士。雷锋在短暂的一生中帮助了无数人。一部可歌可泣的《雷锋日记》令无数读者为之动容。“雷锋精神”激励着一代又一代人。

1962年8月15日,伟大的共产主义战士雷锋同志因公殉职,年仅22岁。因为雷锋乐于助人,所以“雷锋”二字在中国内地已成了“好人好事”的代名词。***把3月5日定为学雷锋纪念日。雷锋身上所具有的“信念的能量、大爱的胸怀、忘我的精神”正是我们民族精神的最好写照。

师:是啊,雷锋叔叔就是这样一个助人为乐的人,当时人们还流传着这样的一句话:“雷锋出差一千里,好事做了一火车。”不仅如此,雷锋叔叔还特别关心小学生的成长,在抚顺市的一所小学里,二年级的同学都特别自豪,因为他们有一位校外辅导员是解放军叔叔,这位解放军叔叔就是雷锋叔叔,雷锋叔叔经常到学校给他们讲故事,与他们一起做游戏,他们都特别喜欢雷锋叔叔。

可是,突然有一天,他们得到了雷锋叔叔因公牺牲的消息。难道说雷锋叔叔再也不能来了?同学们怎么也不相信这是真的,于是就结伴到处去寻找雷锋叔叔。同学们还满怀深情地呼唤着:雷锋叔叔,你在哪里?(板书:你在哪里)

二、初读课文,识记生字

1、学生借助拼音,自由朗读课文,注意把字音读准,把句子读通顺。(配乐诵读),边读边圈起生词。

曾经蒙蒙泥泞顺着年迈踏着荆棘花瓣晶莹寻觅需要献出

2、听范读,学生跟读(右手指读),正音。

3、同桌互读,读完坐好。

4、指名读,一人一小节。指导朗读。

5、开火车读,每人一小节。

6、齐读。

出示词语:

曾经蒙蒙泥泞顺着年迈踏着荆棘花瓣晶莹寻觅需要献出检查学生识字情况:

(1)老师领读生字。

(2)开火车读。

(3)指名读。

(4)去掉拼音,指名读。

(5)理解词语。

年迈:年纪很大了。

泥泞:指道路上因为下雨的缘故而积水,从而导致的烂泥,使道路行走举步维艰。

寻觅:寻找。(联系下文中的“找到”,猜想“寻觅”的意思是“寻找”) (6)全班交流,说说自己是用什么办法把生字记住的。

①换偏旁识字:峰-山+钅=锋

②形声字:泞踏

③用熟字加一加:顺献需迈

三、品读感悟

1 再读课文,思考,去哪里寻找雷锋叔叔了?同学回答。

生沿着长长的小溪,寻找雷锋的足迹

顺着弯弯的小路,寻找雷锋的足迹

2 “你在哪里?你在哪里?该怎么读?语气怎么样?

3 指导朗读“瞧,那泥泞路上的脚窝,就是他留下的足迹。”

“背着年迈的大娘,踏着路上的荆棘。”

那么,我们身边有这样的同学吗?

4 你认为雷锋是个怎样的人?

乐于助人、无私奉献、有大爱

四、巩固生字,指导书写

1、观察我会写的字,说发现。

(1)指导书写“锋”。

观察比较:说说结构,偏旁,和“峰”区别。

(2)指导书写“昨”。

观察比较:说说“昨”的特点,并和学过的“作”区别。2、学生练习,教师巡视指导。

学生在田字格中先描红,再临摹。强调书写姿势。

写完后同桌及班级互评,展示书写好的生字

3、展示交流。

四、板书设计

雷锋叔叔,你在哪里

乐于助人无私奉献有大爱

锋昨