四 观察物体教案2

二年级上册《观察物体》

教案设计

一.教学目标

l、知识与技能目标:

(1)学生通过实际的操作、观察、比较,体会从不同的位置观察物体所看到的形状可能是不一样的。

(2)能正确辨认从某个位置观察到的简单物体的形状,或能根据看到的形状正确判断观察者的位置。

2、过程与方法:

学生在观察活动中,感受数学学习的乐趣,体会数学与日常生活的密切联系,丰富对现实空间及图形的认识。

3、情感、态度与价值观:

通过观察活动,进一步激发学生学习数学的兴趣。激励学生积极主动地参与操作和观察活动;能克服困难,努力追求成功。

数学思考与解决问题:在观察简单物体的活动中,学生要能有条理地进行观察,有根据地进行判断;要能根据相应的素材进行合理的想像。

二、教材分析

本单元是西师版小学二年级数学上册的内容,教材分别从前面、侧面、后面观察同一物体,给出三个方向观察的形状,让学生判断,使学生认识到观察点不同,看到的形状也是不同的,只有把不同位置观察到的形状进行综合,才会形成这个物体的完整表象,初步体会局部与着整体的关系。这些内容都是学习空间与图形知识的必要基础,对于帮助学生建立空间观念,培养学生的空间想象力都起着非常重要的作用。

教学重点:认识从不同位置观察物体的形状可能不同。

教学难点:正确认识从不同侧面观察到的物体形状。

三、教学过程

(一)创设情境,引入新课

(1)播放视频“盲人摸象”

师:同学们为什么国王和大臣们觉得好笑呢?难道他们看到的大象真的不

是同一头大象吗?故事中的盲人们分别把大象说成什么,为什么?引发学生讨论。(设计意图:激发学习兴趣,由“摸”过渡到“观察”。既能为新知做好铺垫,又能渗透本课的重点内容,从而使学生初步理解从不同的角度去观察,结果是不一样的,感受局部与整体的关系。)

师:这几个盲人他们看不见,他们只能用手去摸,并且只摸到大象的一部分,但是我们不一样了,我们可以用眼睛起看,那我们用眼睛看时又该怎样来判断呢?这就是我们这节课要学习的内容—板书《观察物体》

(二)课堂观察

1、本位观察

师:(出示狗狗玩具)这是什么?谁能起来描述一样老师手里这只狗狗是什么样子吗?(设计意图:这部分主要是引导学生学会从物体的不同角度去观察,初步感受观察点不同,所看到的结果是不一样的。我这样的做得主要目的是以身边的实物激发学生的学习兴趣。了解观察物体的角度,如正面、侧面、背面)。

生1:大大的脑袋,小小的眼睛,鼻子很大(黑色的),白白的肚皮,细细的腿。

生2:嘴巴是弯弯的,很大。

生3:翘翘的尾巴。

师:同学们都观察得很仔细,你们真棒,老师给这只狗狗玩具拍了四张照片,现在老师请4个同学上来观察,分别坐在4个不同的位置(前面,后面,左面,右面),观察之后请你说说你从什么方向看的,你看到了什么,和上面的哪一张照片是相同的,下面的同学也注意观察,看他们说的对不对?

生1:我看到前面,有弯弯的嘴巴,黑黑大大的鼻子,和第(1)张照片一样。

师:我们可以用“虚拟法”来判断到底是从哪一个面看到的,假如你是小狗,想要拍出第(1)张照片,应该怎样站?

(全体学生起立,和老师一起来做一做)

生2:我看到侧面,它有细细的手,和粗粗的腿,和第(2)张照片一样。

生3:我看到侧面,它有细细的手,和粗粗的腿,和第(3)张照片一样。

师:我们用“虚拟法”来试一试,应该怎么站?

生4:我看到后面,它有翘翘的尾巴,和第(4)张照片一样。

师:(复习“虚拟法”)第(1)张照片应该怎么站?第(2)张照片应该怎么站?……

(出示各个方向的图片,以及规定每个方向的定义)

师:同学们,为什么第2个同学和第3个同学都是从侧面看的,但是他们看到的形状却不一样呢?(让学生积极思考)

生:因为他们看的方向不一样,一个是在左边看的,一个是在右边看的。

师:你们都是看的同一个玩具,为什么看到的形状不一样呢?带着这个问题我们接下来做第二个游戏。

2、换位观察

师:现在请刚刚那三个同学都走到你的下一个位置上去,你现在看到了的狗狗玩具是什么样的,和刚才看到的一样吗?那你现在的又是上面的哪一张照片呢?

生1:我看到右侧面,它有细细的手,和粗粗的腿,和第(2)张照片一样。

生2:我看到左侧面,它有细细的手,和粗粗的腿,和第(3)张照片一样。

生3:我看到后面,它有翘翘的尾巴,和第(4)张照片一样。

生4:我看到前面,有弯弯的嘴巴,黑黑大大的鼻子,和第(1)张照片一样。

质疑:为什么大家看到的和刚刚看到的不一样呢?这是怎么回事呢?

生:因为我们交换了位置,所以看到的形状不一样。

第二个游戏

师:我们继续来做第二游戏,拿出杯子,这是老师平时喝水用的杯子,你们先仔细观察,老师同样给这个杯子照了4张照片,现在同学们注意观察,等一下老师请你们起来回答吧,4张照片分别是从哪一面看到的(一分钟时间讨论)。

师:第(1)张照片是站在杯子的哪一面拍到的。

生1:右侧面。

生2:后面。

师:请一位坐的最好的同学上来看一看,到底是哪一面?

生:我发现应该是从杯子的后面看到的。

师:一起比划成杯子的样子,看看怎样站才是第(1)幅图的样子。用“虚拟法”发现原来是后面。

师:第(2)张照片是站在杯子的哪一面拍到的。

生:我发现应该是从杯子的左侧面看到的。

师:一起比划成杯子的样子,看看怎样站才是第(1)幅图的样子。用“虚拟法”发现原来是左侧面。

……

小结:假如我是杯子,它怎么摆,我就怎么摆,再看对着摄像机的是什么面,看到的就应该是什么面。

通过前面两个游戏知道,可以从物体的前面、后面、侧面来观察物体,侧面又分为左侧面和右侧面。

3、猜一猜

观察背挡住的动物是什么?

生:小狗、太阳人、长颈鹿……

师:(拿开遮挡物)现在看看它是谁。再观察下面的4幅图分别是从它的哪一面拍到的,回答的时候用“虚拟法”比划一下。

生1:第(1)幅图是从后面拍的,应该这样站。

生2:第(2)幅图是从左侧面拍到的,应该这样站。

生3:我觉得应该是从右侧面拍到的。

师:既然有同学有疑问,那我们一起来用“虚拟法”比划一下。发现应该是左侧面。

生4:第(3)幅图是从右侧面拍到的,应该这样站。

生5:第(4)幅图是从后面拍到的,应该这样站。

师:我们一起来复习一下这几幅图用“虚拟法”应该怎样站。

4、巩固练习

看一看大象的照片,想一想是从大象的哪一面拍到的?

第(1)幅图是前面,第(2)幅图是后面,第(3)幅图是右侧面。

师:都是看到的同一头大象,为什么看到的照片却不一样呢?

生:因为站的位置不一样。

师:对啦!观察的位置不一样,看到的物体的形状也不一样。(黑板板书)

(三)、闯关游戏

第一关

第二关

第三关

第四关

第五关

四、课堂小结

观察物体有几个方向?

(引导学生回答前面、后面、左侧面、右侧面,教师再补充还有可能从上面和下面观察物体)