小小图书馆教案设计（一等奖）

《小小图书馆》教学设计

凌海市建业乡绥丰小学:郝彤

教学内容:

北师大版二年级小学数学第四册《小小图书馆》

教学目标:

1、通过自主探究和合作交流,探索并掌握三位数减法的计算方法,并能正确地计算。

2、能结合具体情况进行估算,判断计算结果的对错,逐步养成验算的习惯。

能结合具体情境提出问题,并能运用所学知识解决一些简单的实际问题。教学重点、难点:

教学重点:掌握三位数减法的计算方法,并能正确计算。

教学难点:理解“退一当十”的算理。

教具准备:

卡片

教学设计:

一、创设情境,提出问题

1、师:小朋友们,你们喜欢看课外书吗?今天我们就去逛逛图书馆,好吗?

(1)师:小朋友们,从主题图中,你获得了哪些数学信息?

(2)师:根据你们所获取的数学信息,你想提哪些问题?(学生提问)

(3)过渡结语:“同学们真爱思考,善于提问,一下子提了这么多的问题。刚

才有位同学提到“故事书比连环画多多少本?”这个问题该怎样列式?

二、自主探索,解决问题

1、让学生列式:239-118

2、师:计算之前请同学们估算,这个结果大概多少?你是怎样估算的。(学生估算,并说出估算方法)

3、师:你们估算得对不对呢?下面我们就来认真地算一算吧!那要怎样算呢,你能不能想出好方法来,自己先在心里想想?

4、小组合作交流。师:想好了吗?请把你的计算方法与小组内的同伴交流一下,听听小组内同学的意见,好吗?

5、全班交流,展示不同算法。师:哪位同学愿意把你的想法说出来,让我们全班同学一起分享?

(学生说算法,师板演)

交流完算法后,把得数与估算结果比较。

师:我们算出的得数跟刚才估算结果很接近,因此,我们要养成估算的好习惯,让估算帮助我们判断计算结果的对错。

6、择优算法。

(1)师:小朋友,想出了那么多的方法,真了不起。其实每个人都有自己喜欢的方法,现在认真观察,你最喜欢哪一种。(学生思考半分钟)

(2)当学生说到喜欢竖式计算时,师:同学们喜欢用竖式计算,让我们一起来认真观察这个竖式,在计算过程中,哪些地方需要我们去注意?谁来给大家提提醒儿?

(3)用自己喜欢的方法计算。

师:用你们喜欢的方法解答你们刚才提出的另两个问题:“故事书比科技书多多少本?”、“科技书比连环画少多少本?”我们进行比赛,如果最先做好的,请到黑板上板演。

(让学生体验用竖式计算能提高计算速度)

1、让学生列式:239-118

2、师:计算之前请同学们估算,这个结果大概多少?你是怎样估算的。

(学生估算,并说出估算方法)

3、师:你们估算得对不对呢?下面我们就来认真地算一算吧!那要怎样算呢,你能不能想出好方法来,自己先在心里想想?

4、小组合作交流。师:想好了吗?请把你的计算方法与小组内的同伴交流一下,听听小组内同学的意见,好吗?

5、全班交流,展示不同算法。

师:哪位同学愿意把你的想法说出来,让我们全班同学一起分享?

(学生说算法,师板演)

交流完算法后,把得数与估算结果比较。

师:我们算出的得数跟刚才估算结果很接近,因此,我们要养成估算的好习惯,让估算帮助我们判断计算结果的对错。

6、择优算法。

(1)师:小朋友,想出了那么多的方法,真了不起。其实每个人都有自己喜欢的方法,现在认真观察,你最喜欢哪一种。(学生思考半分钟)

(2)当学生说到喜欢竖式计算时,

师:同学们喜欢用竖式计算,让我们一起来认真观察这个竖式,在计算过程

中,哪些地方需要我们去注意?谁来给大家提提醒儿?

(3)用自己喜欢的方法计算。

师:用你们喜欢的方法解答你们刚才提出的另两个问题:“故事书比科技书多多少本?”、“科技书比连环画少多少本?”我们进行比赛,如果最先做好的,请到黑板上板演。

(让学生体验用竖式计算能提高计算速度)

三.练习

四.全课总结。

师:小朋友,通过这节课的学习你有什么收获?还有哪些地方令你感到困惑?

总结:用竖式计算减法是要注意什么?

1、相同数位要对齐;

2、计算要从个位起

3. 退一作十要记住

强调:要记得写退位点哦!

三、板书设计:

小小图书馆

故事书比连环画多多少本?

239-118=121(本)

2 3 9

.-1 1 8

1 2 1

答:故事书比连环画多121本

科技书比连环画少多少本?

118-57=61(本)

1 1 8

. - 5 7

6 1

答:科技书比连环画少61本。