①小猫咪穿鞋子第二课时教案

《小猫咪穿鞋子》+《动物绝对不应该穿衣服》教学设计

淮口一小——蒋偲为

教学目标:

1、指导学生以多种方式正确、流利、有感情地朗读课文。

2、通过自主、合作学习,培养学生提取图片和文字信息的能力。

3、通过学习,增长见识,培养学生仔细观察生活,认识事物的能力。懂得看问题,不盲目跟从,要从自身特点出发,尊重天性。

教学重、难点:

1、通过学习,培养抓住关键信息,明白动物不能穿鞋子和衣服的道理。

2、发挥合理想象,从本身特点出发,进行创新训练。

3、引导课外阅读。

教学流程:

一、回顾导入,学会运用关键词,整合文章主要内容的方法

1、看图猜动物——猫穿着一双鞋子,回忆课题——《小猫咪穿鞋子》板书课题(贴课题到黑板)。PPT

继续学习这篇课文《小猫咪穿鞋子》读课题。

孩子们,上节课通过学习我们还和这一课的生字宝宝交上了朋友,大家还记得吗?(去掉拼音识词语)

孩子们果然有着超强的记忆力,但是文中有四个好玩的调皮蛋就没有你们这么能干了,他们在外面玩了一整天,居然迷路了,他们分别是:好奇羡慕观察秘密

抽生读词语;把他们几个带回他们的自己回家。

2、复习词语、回顾主要内容:

(1)读词语:好奇羡慕观察秘密PPT(出示:课文主要内容并填空)

(2)主要内容填空:课文讲了一只()的小猫咪非常()人们穿鞋,于是自己也找来鞋穿上。结果在妈妈的启发下,它反复(),终于发现了脚掌的()。从此,它再也不穿鞋了。二、“1篇精读”课文的要点学习(读——找(勾)——悟——读):

(可是人们穿鞋多好看呀,多漂亮呀。之前的小猫咪是那样的羡慕呀!)

1、请孩子们翻开语文书P21,齐读课文第一自然段,说说那一句话告诉了我们当时小花猫得到鞋子后的心情?“他东找西找,找到了四只鞋子,穿在脚上,左看看,右看看,很得意。”

体会:得意,读出“得意”开心的读,激动的读,高兴的读。)(请生读、齐读)——(出示:4、品一品)

2、光一个人得意开心还不够,得让别人羡慕羡慕。于是小猫咪分别找了(公鸡麻雀大白鹅)

3、动物们喜欢小猫咪的鞋子吗?(喜欢,但是我们从图中可以看到,这三只小动物可没有穿鞋子)

4、请自由读课文2-3自然段,自主学习找到动物们不穿鞋子的原因,用“——”勾画。

5、哇,孩子们果然厉害,孩子们果然聪明,用了最快的时间找出了最正确的答案。(出示二三自然段,用(——勾画出来))引导因为……所以句型,进行练习。

老师想再考考大家,谁能用“因为……所以之所以……是因为”这些关联词,把刚才小动物不穿鞋子的原

因串起来说一说。PPT

因为(公鸡要刨土找虫子),所以不能穿鞋子。

之所以不能穿鞋子,是因为(麻雀要用脚趾抓住树枝)。

因为麻雀()所以它()——之所以……是因为……

因为大白鹅()所以它()——之所以……是因为……

教师引导:因为小猫咪不用()()(),所以它认为自己是可以穿鞋的,反过来说——之所以小猫咪认为自己可以穿鞋是因为它可以不用()()()。于是小猫咪跑回家里兴奋地对妈妈说:“……”引出下一环节

5、(小猫咪听了朋友们的话,高兴极了,它回答家中兴奋的对妈妈说):“妈妈,妈妈,我不用刨土,不用抓树枝,也不用游泳,我可以穿鞋!喵!喵!喵!”体会:兴奋——高兴,开心,激动(读出高兴,开心,激动)——抓兴奋一词,读出此刻的心情。

(妈妈摇摇头,说):“猫不能穿鞋。”

(小花猫很好奇地问):“为什么呢?”体会好奇:奇怪,不解。

(猫妈妈反问道):“咱们脚上有秘密,你观察过吗?”

(小猫咪脱下鞋,反复看,不明白的想):“秘密?”

什么秘密呢??(试着演一演)(出示5,演一演)

(小花猫在妈妈的启发下发现了什么秘密??导致它不再穿鞋了呢?、PPT):脚掌上有厚厚的肉垫,走路时脚掌落地没有一点声音,老鼠就发现不了。要是穿鞋就麻烦了。

练习:因为……所以之所以……是因为PPT

小结:对啊,孩子们通过学习我们知道了动物是不能穿鞋的,那我们人呢?我们可以吧,我们不仅可以穿鞋还可以穿?还可以?还可以?那么我们人也有不能做的事哦,比如我们不能像小猫咪一样抓老鼠,我们还不能像公鸡一样刨土捉虫子吃,我们还不能??不能??——所以呀,世界上不是拥有最美好的东西就会快乐,而是要选择更适合我们自己的东西才是真,孩子们这就叫做:板书——天性。

三、“1次拓展”绘本《动物绝对不能穿衣服》的学习(看图——题目、作者——读文——悟主题——创新活动) 1、看图

可是,有一个动物管理员就不懂这个道理,闹了一场大笑话,弄得动物园乱成一团。我们来看看哪些动物遇到了麻烦?

2、解题、认识作者

(1)看了图片,你看到了这些动物们遇到了什么大麻烦?

图1,你看到了什么?自由说

图2,你又看到了什么?自由说

图3,结合刚才学习“因为……所以”看图补充句子。(用自己的话说)

(2)这些衣服对它们有用吗?应不应该穿衣服?

4、小朋友们,看了这本绘本,你想对管理员叔叔说什么呢?出示:6、想一想、7、说一说

——板书:尊重、关爱动物。(学会认识自己的特点、不盲目跟从)

总结看图的意图:这就是本周蒋老师带给大家的绘本,它的作者是一对夫妇,他们认为衣服会给动物们带来灾难,所以这本书的名字就叫做——动物绝对不能穿衣服。(出示PPT)

5、换个角度,创新思考:可是,蒋老师想说:有些动物(也可以)穿衣服比如(宠物小狗),我们是可以尽我们的所能给他们温暖的。

四、“1组延展”链接阅读推荐

下面蒋老师就给大家推荐几本非常有趣的绘本书,

1、《有个性的羊》(尊重天性)

2、《克里克塔》(人与动物友好相处)

3、《跑跑镇》(创意拓展)

你们也能给我们和其他老师推荐一些有趣的绘本书吗??

为什么喜欢这本书??因为……所以……

谢谢孩子们推荐的书籍,让蒋老师仿佛看到了知识的海洋正在向我招手,好想赶快就去找来读读。我也想和你们一样,通过阅读书籍,认识更多的字,理解更多的词,看到更多更美的世界。

五、作业我是设计师:(改良裤子)母鸡生蛋(出示8、写一写)

板书准备: 尊重天性、关爱动物。