11 我是一只小虫子公开课教学设计模版

11 我是一只小虫子

教学目标:

1.会认“屁、股”等16个生字,会写“屁、股”等8个生字。掌握多音字“泡”。

2.指导学生能正确、流利、有感情地朗读课文。

3.继续学习查字典,并能从汉字的偏旁部首中分析它们的意思。

4、体会想象中蕴含的童趣。

重点、难点:

1.能够用“一会儿”造句。

3.在阅读课文的过程中总结出小虫子的生活习性。

教具:课件、新词卡片、实物展台、没有拼音的生字卡片。

教学课时:两课时。

教学过程

第一课时

一激趣导入,走进课文

(出示图片)师:瞧,小朋友们,你们看到了什么?(一只小毛虫的图片。)你喜不喜欢它?为什么?

学生思考。汇报交流。

生:小虫子颜色很好看。

生:小虫子爬行时动作一耸一耸的,很有趣。

同学们说得很好,今天,我们大家一起学习一篇课文。(板书:我是一只小虫子)

二初读课文,读准字音

1.配乐诵读。

朗读指导: 朗读本文,大家边读边想小虫子的动作,神态。看看它们会想什么,有什么习性。

2.学生边听边画出自己不懂的地方。

3.检查自学情况:

①小老师领读生字。

②小组开火车读。

③认读生字词语。

④学生用自己喜欢的水彩颜色把词语在文中涂出。

4.大家看看下面这些加点的字,你有什么发现?

腰屁股脾气胆量肩背手臂胃

........

生:这些带点的字都有“月”字旁,这些字与身体的器官有关。

三写字指导

1.观察我会写的字,说发现。

2.书写指导:

幸:上面是“土”字,不要写成了“士”,下面只有两横。

使:右边的一横不要写丢了,捺要写得舒展一些。

净:左边是两点水,不要写成了三点水。

劲:左下角“工”下面的一横变成提。

3.学生练习,教师巡视指导。(播放古筝曲)

4.展示交流。

第二课时

教学目标:

1.理解课文的内容,了解昆虫的特点和生活习性。

2.培养孩子观察自然,了解自然的兴趣。

教学过程

一复习旧课,导入新课

学生认读词语:

屁股屎尿使劲干净撞伤晃动免费脾气

1.开火车读。

2.点名读。

师:课文以《我是一只小虫子》做题目,就像一个陌生人在做自我介绍,这节课,我们就来看一看“小虫子”向我们介绍了哪些知识。

二进入新课,理解课文

1.同学们读课文第1自然段,“伙伴”指的是谁?它们喜欢当小虫子吗? 生:“伙伴”指的是其它的小虫子。

生:不喜欢。因为它们都说:“当一只小虫子,一点儿都不好。”

2.读第2自然段。苍耳有什么特点?为什么小狗撒的一泡尿小虫子都觉得很深很深?小虫子为什么不喜欢小鸟?

生:苍耳能刺痛小虫。

生:因为小虫子太小了,所以觉得很深。

生:小鸟捉小虫子吃。

3.读第3自然段,“我”觉得做小虫子好吗?

生:真不错。

4.为什么小虫子觉得当一只小虫子真不错?大家读4~6自然段,找出小虫子觉得有意思的地方。

生:小虫子有露珠洗脸,细长的触须都擦得亮亮的。它还能跳到狗的身上,到很远的地方去旅行。

生:跟其它的虫子一起,觉得挺有趣,如屎壳郎搬食物时从不看路,螳螂贪吃,天牛的脾气不好,但它们相处在一起。

师:填表。(课件出示表格)

动 物 名 称

屎壳郎

螳螂

天牛

5.学习课文最后一段。

指名读。

师:小虫子高兴起来会做什么?

生:唱歌。

师:夜晚怎么找到小虫子?

生:听到草地里小虫子的歌声就可以找到它。

师:你还知道哪些虫子,它们是怎么唱歌的?

学生交流。

师:大家知道的真多。只要大家平时留心观察,一根草、一棵树、一只虫子,我们就能获得许许多多的知识。希望同学们都做个生活上的有心人。特 点 搬运食物时不看路 贪吃 脾气不好

三总结课文

这节课我们学习了一只小虫子的故事,小虫子虽小,但是那么的可爱,希望同学们在课外的时候去阅读法布尔写的《昆虫记》,里面有许多神奇的小虫子,还有许多有趣的故事。

四、拓展延伸

1.学习了这篇课文,你学得这只小虫子的生活有意思吗?如果是一只别的虫子他会有怎样有趣的生活?和你的同桌交流交流吧。

2.找有关虫子的绘本故事读一读,学着自己编一个故事讲给爸爸妈妈听。

板书设计

11 我是一只小虫子

真不错小

露珠洗脸草叶上伸懒腰免费特快列车

特别有意思屎壳郎螳螂天牛

课堂作业设计

1.画去错误的读音。

(1)小虫子使劲(jìn jìng)一跳,跳到了草叶上。

(2)小虫子觉得小狗的尿(liào niào)很深。

(3)小虫子没有被吃掉是很幸(xìnɡxìn)运的了。

2.比一比,组词语。

净(干净) 股(一股) 尿(尿液) 屁(放屁)

幸(幸运) 争(争论) 没(没有) 屎(拉屎)

比(比较) 辛(辛苦)

3.仿写词语。

毛茸茸:亮晶晶绿油油黑乎乎

亮亮的:干干的绿绿的密密的

昏头昏脑:大手大脚呆头呆脑活灵活现