17 要是你在野外迷了路教学设计内容推荐｜教案在线预览

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17.要是你在野外迷了路教学目标1知识与技能:会认四个生字,会写九个生字。2过程与方法:正确、流利、有感情朗读课文、背诵课文,能说出在大自然中辨别方向的方法。3情感态度与价值观:培养学生对大自然的热爱和观察事物的兴趣。教学重点认生字、写生字、积累词语。教学难点让学生懂得为什么说太阳、北极星、大树、积

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所属课文：17 要是你在野外迷了路

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2018-05-29 00:16:00

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学校：广安市前锋区前锋小学校

17 要是你在野外迷了路教学设计内容推荐

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17.要是你在野外迷了路

教学目标

1知识与技能:会认四个生字,会写九个生字。

2过程与方法:正确、流利、有感情朗读课文、背诵课文,能说出在大自然中辨别方向的方法。

3情感态度与价值观:培养学生对大自然的热爱和观察事物的兴趣。

教学重点

认生字、写生字、积累词语。

教学难点

让学生懂得为什么说太阳、北极星、大树、积雪是天然的指南针。

教学方法

情境教学法、图示教学法、问题教学法、直观教学法。

教学准备

课件

教学过程

一、激趣导入

1. 用一《小兔子迷路》的小故事引入新课。

2.小白兔找不到路回家该怎么办?孩子们回答。

3.释题,理解“假如”找它的近义词。

4.复习本课的生字、词语。

(1)、抽查生字的认读。

(2)、抽查词语的认读及意思。

二、初读感知课文。

1.听老师朗读课文。标出诗歌有几小节,并注意字音。

2.品读第一小节。

(1)、出示第一小节,抽让孩子们用最美的声音朗读。其他孩子仔细听。

(2)、让孩子用自己的话来理解“辨别”、“慌张”的意思。并找“辨别”的近义词,“慌张”的反义词。

(3)、认识指南针,明白指南针的作用。并进一步认识“天然的指南针”。

3.自由读读课文2——5小节,用“

”框出“天然的指南针”。

4.孩子们汇报自由读成果,课文介绍了()、()、()和()这几种天然指南针。

三、品读诗歌2——5小节

1、学习第二小节。

(1).女生齐读第二小节。

(2).能补充:忠实的()

(3).理解“中午的时候它在南边,地上的树影正指着北方”。

2、学习第三小节。

(1).指名读第三小节。

(2).认识北极星。知道他的作用和位置。

(3).找出本节的比喻句。并会填写“一盏()”

3、学习第四小节。

(1).指名读诗。

(2).明白阴雨天如何辨别方向。

(3).找出本节中的几对反义词。

4、学习第五小节。

(1).齐读本小节。重点理解“看看哪边的雪化得快,哪边化得慢,就可以分辨北方和南方。”

(2).明白:雪化得快的一边是(北边),化得慢的一边是(南边)。

(3).理解“沟渠”的意思。

5、再读课文,学生梳理本课脉络,填写下表。

6.学习第六小节。

(1).齐读第六小节。

(2).说说自己对“需要你细细观察,多多去想”的理解.

只有善于观察,勤于思考的人才是最聪明,最有办法的人;知道自己也该观察大自然,观察生活,多问几个为什么,从中找出事物之间的联系,发现其中的规律.

(3).通过本课的学习,谁来告诉老师你学到了什么?受到了什么启示?

四、拓展延伸。

1.你还知道哪些辨别方向的方法?引导学生知道树桩、果树、向日葵等也可以辨别方向。

2.推荐学生课外读书。

五、布置作业。仿照本课写两节诗。

板书设计:

17.要是你在野外迷了路

太阳中午(南边)树影(北边)北极星黑夜(北边)

树木枝叶稠(南边)枝叶稀(北边)沟渠雪化得快(北方)雪化得慢(南方)细细观察多多去想

关于本教案的常见问题

Q：17 要是你在野外迷了路教学设计内容推荐是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《17 要是你在野外迷了路》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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