和大人一起读：夏夜多美优秀公开课教案

《夏夜多美》第一课时教学设计

南宁市兴宁区三塘镇中心小学林青

教学目标:

1、认识“莲、哭”等13个生字。会写“她、他”等6个生字,在快乐中学习汉字。

2、正确朗诵课文,初步了解课文内容。

教学重点:

运用多种方法学习本课生字。

教学难点:

正确朗读课文,初步了解课文内容。

教学准备:

课件、生字卡片

教学过程:

一、激趣导入、揭示课题

同学们,我们刚刚送走了绵绵细雨的春天,又迎来了晴朗炎热的夏天。夏天,池塘里生活着一种花很美丽,大家知道是什么花吗?今天老师就带大家去欣赏一下。(课件出示荷花图片)老师解说:这是满池塘的荷花;这是一朵孤独的荷花;这是躲在荷叶下害羞的荷花;这是两朵争着开放的荷花;这是夜晚的荷花。在夏天,不仅白天有美丽的荷花,夏天的夜晚也很美呢!(课件出示夜晚图片)并板书:夏夜多美,这么美的景色我们应读出美感,让我们美美地读读课题。

二、范读课文、了解内容

过渡:通过你们的朗读,老师感觉到了夏夜真的很美!在这么美的夏夜里,让我们一起来听个小故事吧!可听的时候有个要求:故事中讲到了谁?

1、播放范读课件,学生带着问题认真听。

2、谁来说说看,故事中讲到了谁?(课件出示:睡莲、蚂蚁、蜻蜓、萤火虫、星星)

3、谁能与故事中的朋友们亲切地打声招呼呀?(指名读)

4、睡莲的“莲”字是我们要认识的生字宝宝,你有好办法记住他吗?你能帮他交个朋友吗?三、自读课文,学习生字新词

过渡:刚刚大家听得非常仔细。其实啊,这个故事就是我们今天要学习的课文,你们想不想自己把它美美地读一读呢?那赶快轻轻地打开书本64页,我们出来读一读课文吧,不过读之前老师提出了几点读书要求。

1、课件出示读书要求:

(1)、借助拼音自读课文,遇到不认识的生字圈出来多读几遍。

(2)、同桌之间互读生字,并说说你是用什么方法记住这些生字的。

(3)、标出自然段序号。

2、学生按要求读课文,师巡视指导。

3、检查交流自学情况。

(1)、认读带有生字的词语。

(2)认读生字。

A、让我们一起和生字宝宝打声招呼吧!(齐读生字)

B、谁愿意当小老师,带大家读。

C、开火车读。

(3)交流识记生字方法:

A、探讨方法:你想教大家记住什么字?你是怎么记住这个字的?

B、指导方法:其实我们还可以用猜谜语、编儿歌的方法记生字。

猜谜语:很字两人离,木棍左边立。(根)

一排小朋友,个个背着手,一排变两排,看看没有手。(非)

编儿歌:目争睁,月要腰。爪巴爬,日寸时。两字合一字,好认又好记。

感谢要有心,诚心才感人。感谢有言行,“谢谢”最好听。

(4)引导学生扩词。

(5)读句子:生字宝宝都跑回句子中去了,看你们还会不会?(出示句子)

A、水池里,睡莲刚闭上眼睛,就被呜呜的哭声惊醒了。她睁开眼睛一看,是一只蚂蚁趴在一根水草上。

B、“快上来吧!”睡莲弯弯腰,让他爬了上来。

C、小蚂蚁非常感激,连声说:“谢谢您。”(自由读、全班齐读)

(6)课文一共有几个自然段呢?

4、指导书写

(1)出示生字卡认读我会写的字。

(2)重点指导:他、她。他们有什么不同吗?(一个是男的他,一个是女的她。)

(3)指导书写:写好字得先会观察。观察后,你有什么发现,应注意些什么?发现异同,重点指导“也”字的写法:横折钩的横要往右上斜,但不能写的太长;竖要写的高一些;竖弯钩要拖长,出钩前,先回锋。

(4)、生书写,师巡视指导。

(5)、展示评价。

四、朗读课文

过渡:同学们真了不起,一下就把这些生字宝宝认识了,我相信你们读课文肯定更了不起。

1、指名分段朗诵课文,相机正音。

2、分角色朗读课文。

五、板书设计

15 夏夜多美

他她送过这时让(生字卡片)

范写:他她