三位数的加法教学设计模板｜教案在线预览

资料摘要

三位数的加法第一课时教学内容:三位数的加法。教学目标:1.让学生经历三位数加三位数笔算的过程,理解算理掌握算法并能正确地计算。2.应用所学的知识,解决生活中的问题,感受数学在生活中的应用价值。教学重点:掌握三位数加三位数的计算方法。教学难点:理解三位数加三位数的算理。教具准备:多媒体课件教学过程:一

资料类型：教学教案文档

所属课文：三位数的加法

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

下载次数

更新时间

2018-04-13 13:05:00

来源学校

学校：綦江区北渡学校

三位数的加法教学设计模板

未知

2018-04-13 13:05:00

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：三位数的加法教学设计模板

正文

三位数的加法

第一课时

教学内容:三位数的加法。

教学目标:

1.让学生经历三位数加三位数笔算的过程,理解算理掌握算法并能正确地计算。

2.应用所学的知识,解决生活中的问题,感受数学在生活中的应用价值。

教学重点:掌握三位数加三位数的计算方法。

教学难点:理解三位数加三位数的算理。

教具准备:多媒体课件

教学过程:

一、创设情境,引入新课。

1、同学们,你们都去过公园吗?今天李老师将要带你

们去认识湿地公园里的几种野生动物,看看你们是否认识。(课件出示)

2、出示中国湿地部分动物种类的统计表,让同学们仔细观察。

3、谁能提出用加法计算的数学问题?提出问题后该怎样列式呢?

4、所列的算式与我们以前所学的算式有什么不同?

(然后板书课题)

二、自主探究,解决问题。

(一)、引导学生理解算理掌握算法

1、教学例1

引导学生用竖式计算，交流计算方法及结果。 220+260=480（支）

2 2 0

+ 2 6 0

4 8 0

交流的过程中让学生说出是怎样想的、怎样理解的？

2、教学例2

丰收小学共有学生多少人？

433+418=851（人）

433

+ 418

8 5 1

3、比较

刚才计算的这两道算式有什么不同点?(不进位加法、进位加法)

(二)、试一试271+903=?

1、组织学生交流在计算的过程中遇到了什么问题?是怎么解决的?

2 7 1

+ 9 0 3

1 1 7 4。

2、归纳计算方法

对于学生的回答,只要合理就要给予肯定并鼓励。(板书:相同数位对齐,从个位加起,哪一位上的数相加满十,就要向前一位进1。)

三、闯关练习

1、第一关:先估一估,再列竖式计算。659+306= 483+321= 806+574= 68+527= 2、第二关:啄木鸟治病

1 3 5 4 2 7 9 3

+ 5 9

+ 5 4 3

+ 8 2 5

7 2 5 9 6 0 8 1 1 8

3、第三关:去商场买小家电

吹风机电风扇饮水机电饭煲电水壶

257元 132元 725元 431元 82元

a、如果你们家在这些电器中需要买2件,你会买什么?需要花多少钱?

b、老师也买了2件小家电,一共花了563元,你们能猜出老师买了哪两件小家电吗?

四、总结下课

今天你学到了什么?

五、板书设计

三位数加三位数的笔算

271+122=393 271+31=302 271+903=1174 2 7 1 2 7 1

+ 1 2 2

+ 1 3 1

3 9 3 3 0 2相同数位对齐,从个位加起要向前一位进1。

+ 9 0 3

哪一位上的数相加满十就 2 7 1

1 1 7 4

关于本教案的常见问题

Q：三位数的加法教学设计模板是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《三位数的加法》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

三位数的加法教学设计模板