一对好朋友优质课教案整理

《一对好朋友》

郝家巷小学 张珂

学唱歌曲《一对好朋友》

人音版第二册第3课第一教时

教材分析：

《一对好朋友》是一首采用民间音调写成的创作歌曲。歌曲为3/4拍后改成2/4拍，徽调式，一段体结构。歌颂小朋友之间的真挚朴素的友谊。歌曲旋律活泼，节奏紧凑，且简单易懂，并深入了农村生活。作为农村的孩子，家禽类的动物并不陌生，贴近了学生的生活。我们要用贴近儿童心理的教学内容，新鲜多变的教学形式，带领学生走进音乐天地。同时，让学生深深体会到建立良好的同学关系给自己带来的喜悦之情。

教学目的：

1、通过用亲切、柔和的声音学唱歌曲《一对好朋友》，开发学生对音乐的感知力，体验音乐的美感，同时让学生感受生活中的乐趣和同学间的友谊。

2、通过一系列的游戏、讨论、创编、表演等活动，引导学生体会到同学间合作的快乐，提高学生感知美、创造美、表现美的能力。

3、鼓励学生发挥想象力，用打击乐器或身边的物体与同学共同创编歌曲的伴奏，同时体会相互合作的乐趣。

教学准备：

多媒体课件、小鼓、碰铃

教学过程：

一、

铺垫主题

（课前和学生一起做游戏教师击鼓学生做动作）

同学好！很高兴和我们班的同学一起，来上音乐课，老师给大家播放一首音乐，希望同学们能根据音乐的节奏和老师说的动物名称做出相对应得动作哦。

（播放音乐《》）

学生在教室里跟着音乐有节奏的做出相应的动作"老虎，小白兔，小鸟，小牛，小鸭，大象，小鱼”不同的动作，感受节奏的律动。

接着再根据老师的动作模仿着做（铲地，撒米，磨磨，摘东西等动作）

3. 师：同学们，我们在刚刚的活动中，老师刚才做的都是什么动作啊？

生：（采果，撒种子）

师:非常好，大家回答的很好哦。

4.师：这些动作在哪里可以看到？生：农村

5.师：在农村除了可以看到这些，还能看到什么？能看到小动物吗？

生：动物，比如：小鸭子，小鸟等

6.师：好，那我们现在就来学习一下农村小鸭子是怎么唱歌的？

引出《动物歌》（学生男女分开唱）

7.师：谁能给大家介绍农村？农村能看到什么？

生：能看到……

师观看农村图片（种田，丰收，景色，鸭子图，引出歌曲中的好

朋友放牛图）同时播放歌曲《一对好朋友》

引出今天学习的歌曲《一对好朋友》贴图片

二、新授歌曲，激发情绪。

1、初听歌曲《一对好朋友》

（初听歌曲《一对好朋友》，感受音乐的情绪，培养学生对音乐的初步感受。）

师：同学们你们觉得这个歌曲和我们平时学的歌曲有什么不一样？是什么情绪的呢？

生：欢快的、高兴地

师：大家的回答非常准确，师：那同学们知道这首歌曲有哪些特点吗？生：有农村气息

师：不错，刚听到的就是一首民族风格的儿童歌曲

3、伴随歌声走来了两个可爱的农村小朋友，上面这个男孩子叫小呀呀（大声）下面这个女孩子叫小妞妞（小声）

4、现在老师先给大家唱一遍，同学们先听一听，看谁听得最认真？

师：老师有个问题要问啦，听完老师的范唱，你们觉得他们是怎样变成好朋友的呢？生：……

师：因为他们劳动在一起，一个人放牛一个人赶鸭，时间长了就成为好朋友啦。

5.师：那我们小朋友一起来拍拍手，跺跺脚来感受一下跟好朋友劳动时的愉快心情吧。

拍手——强弱（一拍上拍强

一拍下拍弱）

拍手，跺脚——（拍两下

踩三下）

6．师：小呀呀，小妞妞们你们刚才拍手跺脚的时候感觉心情怎么样？

生：很开心

师：对，这首歌曲的情绪是很欢快的，说明小呀呀和小妞妞很开心唱起了欢快的歌，大山也在回应他们的歌声，老师请你们作为大山来回应小呀呀和小妞妞的歌声，好不好？听听他们在唱什么歌？

哩啰啰

哩啰（师做两手张开放嘴边的动作）唱两遍（师唱学生跟唱）

师：唱得非常好，我们再来一次

师：学会了吗？学会了站起来，让我们愉快的歌声飘到很远的地方去，看看能把谁给引来？

师：

准备，手高一点声音集中起来。

（还听到了一点余声，再来一遍，这一遍非常不错）

7、

师：哇，你们的歌声引来了另外一对好朋友他们是小鸭子和小牛我们要来听听看这对好朋友说些什么? x.xx.x │ xx x │

ga

ga

ga

mou mou mou

出示音符

进行提问

师唱学生跟唱

那现在让这两对好朋友带着我们一起来把他们的故事领略一遍吧。

第一遍：听老师唱，同学们小声的跟着老师学唱，看看谁学的最

认真。

教师表情需要稍为夸张，帮助学生感受歌曲情绪，引导学生唱出欢快的情绪，让学生有目标地去模仿

第二遍：师唱谱学生跟唱

第三遍：师唱学生跟唱

第四遍：学生和老师一起唱

第五遍：学生自己唱

重点带领学生唱不易掌握的乐句。小声唱不要喊唱，要求学生注意情绪，笑着唱歌。

三、表现歌曲：乐器伴奏（小鼓，碰铃）

8．师：同学们唱的真棒，你们的歌声又引来了一对好伙伴，他们是？出示图片

生：小鼓，碰铃

（1）师：先听听碰铃给大家带来什么歌曲？（一强一弱，让学生上来拿碰铃6人）其他同学拍手（小手拍拍）管好你们的小铃哦

（2）师：听听小鼓给大家带来什么歌？

强强弱（xxx）

师:只有一个鼓，女同学拍凳子吧，女同学准备好，大家都准备好

女生和教师一起拍鼓（咚咚咚左左右）整齐

（3）现在男同学和我们一起吧，我们来合作一下

男.呤呤

女咚咚咚

预备起，配上歌曲

（4）教师唱学生配节奏，配合

女同学现在坐回到座位上。

四、创编创作，体验乐趣。

（1）师：这首歌很好听对不对？那同学们想不想看看老师给你们请来的一对好朋友呢？出示图片

那请你们和老师一起配合，好不好？拿图片问学生叫什么？

师：提问

小呀呀在干吗——放牛

小妞妞在干吗——放鸭子

教师用图片比划动作

学生跟音乐唱歌

（2）师：同学们的歌唱得不错，现在呢，咱们来做一些动作吧，想不想做一回农村的小孩呀？生：想

师：我有一个要求，我请我们班的小男生来做一个小呀呀的造型，老师说小呀呀，你们就要摆出一个很神气的造型，小妞妞就做一个女孩子柔美的动作，比一比谁的动作最帅？拳头举起来，摆好动作定住。然后还原

嘴读手做动作

（3）师：能不能自己编一个动作？你们都很棒

师：那现在你们想不想去找一个好朋友啊？好好地抱抱你的好朋友，一个小妞妞搭配一个小呀呀，自己找，音乐停找朋友就停止。

……

师：站好队，谁没有好朋友？和好朋友面对面，我们一起来唱唱歌跳跳舞吧。

（4）师：有几对好朋友做的非常棒，我们让他们上台给大家表演一下吧。

（5）师：最后，我们再和我们的乐队一起来合作一下一起来表演。

第一遍：站唱（选人）坐着小乐队

第二遍：站跳

坐着边唱边伴奏

五、课堂小结：

师：小朋友们都很聪明，把与自己的小动物朋友的歌曲创编的非常好！真是能文能武啊！今天我们在动物王国里和自己的好朋友，还有小动物们过了一个愉快的节日，老师也非常的开心！我们要好好珍惜与朋友之间的情谊，朋友之间要和睦相处、相互关心、相互爱护、相互信任。现在让我们同自己的好朋友一起拉个钩钩，对你们的友谊来一个承诺吧！让我们手拉手随着音乐走出教室，结束今天愉快的音乐课吧！（学生自由地手拉手随着音乐出活动室。）