唱歌　 小雪橇教案和学案内容

《小雪橇》教学设计

（唱歌课）

一、作品分析

《小雪橇》是一首描写儿童们在冰天雪地中不畏严寒、快乐嬉戏场景的歌曲。歌曲节奏丰富、速度较快，情绪欢快、活泼，充满了童趣。

《小雪橇》是一首降B大调歌曲，2/4拍。歌曲为六个乐句组成的一段体结构。第五、六乐句是补充乐句，是为了进一步渲染歌曲欢快的情绪。歌曲中第一乐句与第三乐句的节奏相同，其中第一乐句的1、2小节与3、4小节旋律相同，同时歌曲中有几处音程跳动较大。此外，还有出现了六处附点节奏和两处切分节奏，使得歌曲更具有动感和歌唱性。

二、教学目标

1. 能够有感情地演唱歌曲，表现孩子们在雪地里嬉戏时的喜悦心情。

2. 能够准确地演唱歌曲《小雪橇》。

3. 第五乐句中不断重复的“啦”字在演唱时能够清晰、有弹性。

三、教学重点

能准确有感情地演唱歌曲《小雪橇》。

四、教学难点

1. 在高音演唱时的音准，以及演唱时声音的弹性。

2. 一字多音、附点节奏、切分节奏的准确演唱。

五、教学过程

（一）创设情景，导入课题

活动1.1

音频导入

（1）教师播放歌曲《小雪橇》，并提出：“请你听听音乐中的孩子们在干什么？”“结合音乐体会孩子们的心情是什么？”两个问题。

学生活动：聆听《小雪橇》歌曲范唱，简述歌曲内容是：“滑雪橇”“他们心情很高兴。”

活动1.2

出示课题

【过渡语】同学们说的真好，今天我们就来学习一首歌曲，名字就叫《小雪橇》。

（二）解决难点

学唱歌曲

活动2.1

聆听范唱，感受情绪。

（1）教师再次播放歌曲，并提出问题：“歌曲的情绪是什么？”

学生活动：学生聆听范唱，思考问题。

活动2.2

学唱第一段歌词，解决难点。

（1）有节奏朗读歌词。

（2）分乐句学唱第一段歌词，解决难点。

教师示范演唱，学生模唱学习。

有可能出现的问题：

问题1：

高音2音准位置不够

重复的啦字演唱时弹性弱

解决方法：首先学习慢速有弹性的说清啦字，然后再演唱。

问题2：

一字多音的准确演唱。

解决方法：

一字多音运用加入韵母并加以观察的方法解决。

活动：完整演唱歌曲第一段歌词。

活动2. 3

学习第二段歌词

（1）解决难点：

拍

手

哈哈

哈哈

笑。

最后结尾句与第一段歌词不同，由一字一音，变成“手”字对应两个音。

解决方法：主要是让学生独立观察，聆听旋律，教师示范解决。

（2）完整演唱第二段歌词。

活动2.4

完整演唱全曲。

（三）丰富形式

表现歌曲

活动3.1

观看小雪橇歌曲的视频，再次感受情绪。

活动3.2

结合情绪，完整演唱歌曲。

活动3.3

根据歌曲内容，加入动作表现歌曲。