Lesson 3 What a Mess!ppt配用优秀教学设计

小学英语四川教育出版社六年级上册

Unit 2 Visiting Friends

Lesson 3 What a Mess！

(Period 1)

Lei Yin Primary School: Wang Xiaohui

November 17, 2016.

一、教材分析：

本课是川教版《新路径英语》（三年级起点）六年级上册Unit2 Visiting Friends Lesson 3 What a Mess!的第一课时。本节课让学生学习有关做家务的动词短语，学习祈使句的构成方法及其答语，同时训练学生的听、说、读、写的能力。

二、学情分析：

本课的教学对象是雷音小学六年级的学生，该班学生基础差，优生极少，中、低差生较多，对于教师简单的英语指令极少数人能听懂，所以教师在用课堂用语时需配合简单的汉语及肢体语言帮助学生理解。该班大部份孩子害羞心理较强，但孩子们仍然有较强的表现欲，模仿能力较强、喜欢参与形式多样的教学活动。

三、教学目标

1．知识目标：

(1)通过创设情境、图片、肢体语言等方式，让学生初步理解情境内容。

(2)词汇目标：turn on the TV,turn off the computer, make tea,cook the meals,set the table,do the dishes,wash the cups.

交际目标：-Can I help you?

-Yes,Please water the flowers.

-All right./OK.

能力目标：

（1）通过多样的方式和方法，使学生在学习本课后能够认读本课所授关于做家务的动词短语，要求发音正确，理解词义。

（2）通过本课的学习，学生能够掌握祈使句的构成方法及其答语。

3．情感目标:

（1）培养学生有礼貌的请求别人帮助自己做某事的好习惯。

（2）培养学生主动做家务的意识和养成勤劳爱整洁的好习惯。

四、教学重难点

（1）重点：本课知识目标所设定的动词短语的发音和使用。

（2）难点：能较熟练的运用动词短语构成祈使句。

五、教具准备

PPT、单词卡片、磁性绿板，磁粒等。

六、教学过程

Min 教学流程

教学活动

预设学生活动

设计意图

1.通过师生问好创Step1 Warm up T: 1)Greeting. 2)Enjoy an English song. 1)SS: Greeting. 设和谐氛围。

2’

2)SS: Guess the name of the 2.听歌曲可以集中song. 学生注意力同时为引入课题做铺垫。

1.Lead in: Lesson 3 What a 1.SS: Read the title of Mess! lesson 3. 一．引出课题：

Learn the meaning of “What a SS: Guess the meaning of 1.让学生猜歌名？Mess!”

3’

Step 2 Lead in “What a mess.”

(真是一团糟.) 考查学生听力的同时训练学生的综合思维能力，又由歌2.Emotion education:So, we

should help our mother to do 2.SS:Look the picture and 曲引出课题。

some housework and keep our answer. He/She is ... rooms nice and clean.Let’s look at the pictures. T:What is he/she doing?

2.通过听歌曲对孩子进行情感教育的同时引出动词短语的教学。

Step3 Presentation 30’

& Controlled Practice

1．Teaching verb phrases 1)What is she doing? 1.Leaning verb phrases. 1)Ss: She is ... 一．教学动词短语：

1.观察图片上的孩T:listening and repeat:Turn on (team1turn on the TV,team2 子正在做什么？分the TV. Turn on the TV. read it one 别教学关于做家务 The same way teach the word by one or the voice fast and 的动词短语。

phrases. slow or the voice higher and 2.根据短语的难易程度设计不同的教读方式，变换读的方式可以吸引学生的注意力，避免单2)Listen and put the correct lower. picture on the blackboard.

2)Listen and match.

3）Play a game:Guessing the 3).SS. Guessing the missing 一的教读的方式造missing word.

word.

成学生对单词学习的厌倦。

3.游戏检查学生对动词短语的掌握情况，在玩中学，学中玩。

2.Teaching new structures。

1)T:What is she doing?

2.Learning new structures. 二．教学由动词短1)Ss:She is watering the 语构成的祈使句。

flowers. 1.出示Le’s learn主

图，女孩在做什么，听他们在谈论什么?过渡引出句型教学。

2)Listen then tell me:What 2)Ss:Listen and answer. have you heard?

3)T:Children,do you help your 3)SS:Try to act it out. mother do house work?

Now, I am your mother,I am 3.SS:listen and fill in the 2.师生进行角色扮doing house work,try to be good blanks. and help me. 3.Listen and fill in the blanks.

演，创设情境在生活中体会英语语言，学以致用。3.听音反馈所说祈使句的情况，既训练了学生的听力又练习了书写的能力。

Work in groups. Each group use the cards to 让学生在小组动手make a sentence, stick the 拼句子中再次巩固cards on the yellow paper. 祈使句，并且熟练Step 4 5 Free Practice

Then show us.

掌握所学动词短语。既可以训练学生的合作能力也能训练学生的听说以及动手能力。

1.What have we learned this 1.We have learned some verb class? Step5 5’

Summary & Homework 2.Homework. phrases about housework. They are …

Then we learned: Can I help you?... 2.Help your parents do some housework and share with us…

1.小结本节课的收获，学会总结归纳。

2.学生回家帮父母做家务并与同学分享，享受分享的喜悦，同时为学习let’s talk 做铺垫... 七、板书设计

Lesson3 What a Mess!

-Can I help you?

turn on the TV Turn off the computer

-Yes, Please water the flowers.

make tea cook the meals

-All right./OK.

set the table do the dishes wash the cups

-Thank you.