1 小豆子大学问优秀教案板书设计｜教案在线预览

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课题：小豆子大学问学校版本新港小学教师姓名张雅娟辽海版年级四年课时第一课时教材简析：《小豆子大学问》，意在引导学生从人们日常生活中的大豆食物入手，探究农业生产，知道很多日常生活用品，都来源于农业生产，来源于从事农业生产人们的辛勤劳动，认识农业生产与我们生存、生活的密切关系。学情分析：学生已积

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所属课文：1 小豆子大学问

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2018-05-06 13:14:00

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学校：营口市鲅鱼圈区新港小学

1 小豆子大学问优秀教案板书设计

未知

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关键词：1 小豆子大学问优秀教案板书设计

正文

课题：小豆子大学问

学校

版本

新港小学

教师姓名

张雅娟

辽海版年级

四年

课

时

第一课时

教材简析：

《小豆子大学问》，意在引导学生从人们日常生活中的大豆食物入手，探究农业生产，知道很多日常生活用品，都来源于农业生产，来源于从事农业生产人们的辛勤劳动，认识农业生产与我们生存、生活的密切关系。

学情分析：

学生已积累了调查、访问、参观等探究活动的初步经验，本让学生在此基础上通过观察和查阅资料、互相交流等活动理解社会生产活动的过程以及与人们生活的关系。

三、教学目标：

知识与技能：

了解大豆的大致生产过程和加工过程以及农业生产的概况。

过程与方法：

指导学生通过与同伴的讨论，制订探究计划。知道我们的食品和生活用品大多来源于农业生产。

情感态度价值观：

通过调查、了解引导学生产生对食品生产的探究兴趣。

四、教学重点难点：

1、了解大豆的大致生产过程和加工过程以及农业生产的概况。

2、指导学生通过与同伴的讨论，制订探究计划。

教学过程：

教学环节

教师活动

1、（教师发给每个学生一些“盐酥豆”品尝）

问：好吃吗？知道是用

什么原料做的吗？ 2、说一说，在我们常吃的食品中哪些是用大豆做成的？

1、你知道哪种豆制品的制作、加工过程？ 2、交流发豆芽的方法，实际操作。

3、关于大豆你还想做哪些

探究？在组内制订出探究计划。

4、把各组制订的计划在全班进行可行性的讨论。

1、生交流本节收获。

2、师总结本课学习内容及学生表现。

1、观察并记录发豆芽的过程。 2、了解大豆的学生活动

学生品尝后回答

学生根据生活经验回答

小组交流先组内交流，再全班汇报制定计划

谈收获聆听

完成观察记录

设计意图

由学生比较熟悉和感兴趣的情境画面引入新课，激发学生的学习兴趣

。

掌握教材提示的调查方法，引导学生制订好调查计划。

巩固总结本课学习内容。

将所学运用于日常生活中，通过观察与探究等多种方式巩固本节所学。

一、谈话导入

二、讨论、交

流

三、课堂总结

四、

课后生产过程及

农业生产的延伸

概况。

板书设计：小豆子大学问大豆的产地、生长期、主要用途

教学反思：

学生对于制定调查计划有自己的想法，能通过小组讨论初步制定计划，课程设计让学生感受知识就在身边，存在于日常生活中。

关于本教案的常见问题

Q：1 小豆子大学问优秀教案板书设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《1 小豆子大学问》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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1 小豆子大学问优秀教案板书设计