Unit 1 I can jump far.教学设计第二课时

Module 1 Unit 1

Can you run fast? 一：教学目标

1．

知识目标：

1)在语境中学习、理解并运用far，fast, slow,通过朗读已学习的单词中ar、ow发音学习新词far, slow.

2)在语境中学习、理解并运用I can jump far. Can you run fast? Yes, I can. I can’t jump far.

3)学习并运用can 的肯定句、否定句和一般疑问句。

2. 能力目标：能够使用can句式询问对方是否具备做某件事情的能力以及阐述自己的能力。

3.情感目标：学生通过本课学习，学会正确评价他人，肯定别人。

二．教学重点

1)在语境中学习、理解并运用far，fast, slow,通过朗读已学习的单词中ar、ow发音学习新词far, slow.

2)在语境中学习、理解并运用I can jump far. Can you run fast? Yes, I can. I can’t jump far. 三．教学难点

创设真实的情景，用“Can you…?”的句型来询问别人，并根据真实情况做出回答。

四．教学手段

CD-ROM, PPT, cards 五．教学过程

I．Preparation 1.

Greeting. 2.

Sing a song: Row, row, row your boat. T: First, let’s sing a song, row, row, row your boat. Clap your hands.

Ss: sing T: Wow, you

can sing very well.

3.

Play a game. T: Now, let’s play a game: listen ,do and say. Stand up!Are you ready? Swim, jump… Ss do and say: I can swim…. 4.

Part1

T:You can do lots of

things. Now Let’s see what they can do? II Presentation 1.Task：Today, we’re going to learn module 4,unit 1, Can you run fast?我们将要学习如果询问和讨论别人的能力。

2.

New teaching 第一次听音：T: Today, Sam and Amy have a match. Watch and answer：What

is the game between Sam and Amy?

教fast,run fast：教师读fast,学生听总结a的发音，再读词；

far, jump far：先读已学习单词car, arm，体会ar发音，再根据读出新词far，然后通过dark等词，再次体会ar发音。

第二次听音：

1.听音回答问题Who can run fast? Who can jump far?要求在书中画出

答案句子。

2、教句子I can jump far. I can run fast. Can you run fast? 以及单词slow. 1）通过row 等次体会ow 发音。教师问In our class ,who can run fast?

2）Let’s see who can jump far!( 说汉语) 下面的同学是发令员，让我们一起说one, two, let’s see，比赛的同学就开始跳。Two students, who wants to do it? 发令员门还记得你们要说什么吗？Are you ready? One, two,(慢点说)，let’s see.

T: who can jump far? ….xxx can jump far. So xxx is our winner.(板书) (让跳得近的同学回去，thank you, go back to your seat. )(抓住跳的同学说)

让我们一起来鼓励一下我们的胜利者吧，winner, winner,winner(做动作) let’s do it together.

3.T:Look at these two sentences. What’s the difference between can and can’t? can’t 比can多’s, can’t 是can not 的缩略形式，表示不能。Can 和can’t 后面的动词是什么形式？can 和can’t 后面接动词原形。

T: what can you do? (点几个学生回答) T: guess what can I do? Ask with the sentence can you?(板书) what can I do?

Ss: can you…? T: No, I can’t.(板书，空一行写) Ss: can you…?...... T: Yes, I can.(板书)

T：询问别人能做什么的时候要用什么句型？（指着黑板）如果能怎么回答？不能就回答？

4. Chant 巩固Can you…? 5. 听音跟读课文

III .Pracrice 1.Act out the dialogue. 2.Pairs work: page 15. “Can you…?”

3.Game: S1 Choose one start, others ask Can you…?S1 answers.

IV .Production 调查

你的同学是否能做这些事情。

V. Summary& Homework

T:

今天我们学习了如何用can 表达自己能做的事情。用can you…句型询问别人的能力，肯定回答是，否定回答是。

作业：询问家人的能力