鸿雁教案及板书设计

《鸿雁》

一、课型：欣赏课

二、

教学目标 1.情感态度与价值观：通过欣赏蒙古族民歌，培养学生对不同民族‘地域等不同音乐的学习兴趣，激发学2.过程与方法：通过聆听、讨论、探索等不同的形式，了解歌曲所表达的情感。 3.知识与技能：通过欣赏歌曲，了解蒙古民歌的风格与特点。

生热爱多元音乐文化。 三、

教学重点与难点 2.难点：理解歌曲所表达的草原人民浓浓的思乡之情。

1.重点：体验蒙古音乐文化美。 四、

教学过程 1.导入：

师：同学们，你们还记得上节课我们学的歌曲《美丽的家乡》是哪个民族的歌曲吗？（达斡尔族）

今天，让我们一起来学习另一个民族的歌曲，看看今天，我们所要了解的是哪个民族。首先，请同学们聆听一个音乐片段，猜猜这是哪个民族。（播放《梦中的额吉》）

2.新课教学

①蒙古族，马背上的民族。蒙古人从小在马背上长大，赛马、摔跤、射箭被称作“男儿三艺”。蒙古族主是主要分布于东亚地区的一个传统游牧民族，是中国的少数民族之一。

②播放歌曲《鸿雁》，学生初次聆听，感受歌曲的整体旋律特点，与歌曲速度、情感。

③再次聆听，说一说，歌曲中都唱到了哪些景物？歌曲所表达的是怎样的心情。

④跟随琴声，学生与老师一同哼唱旋律，感受歌曲的旋律特点。

⑤师：歌曲的旋律采用了牧歌的素材，给人以辽阔、悠扬、婉转、抒情的印象。

⑥再次播放歌曲，请同学们思考，歌曲中描绘了什么样的场景？（鸿雁在芦苇荡里嬉戏）

⑦师：歌曲用诗一般的语言勾勒出了一幅草原美景，听了这首歌，我们仿佛置身于美丽的大草原上，蓝蓝的天空飘着朵朵白云，碧绿的草原上一望无际，数不清的鸿雁在无边无际的大草原的上空自由翱翔。体现了蒙古人对幸福生活，对家乡的赞美之情。

⑧师：同学们，我们欣赏了歌曲《鸿雁》，那么蒙古草原和鸿雁给你留下的最深的印象是什么呢？

（草原的辽阔，牧民的生活丰富多彩，鸿雁的自由就像牧人的生活一样幸福、自由）

⑨再次聆听歌曲，说一说歌曲的特点。

曲调（悠长）、节奏比较（自由）、情绪以（抒情）为主。

师总结蒙古族长调音乐的特点：

长调音乐：音调高亢、音域宽广、曲调优美流畅、旋律起伏较大、节奏自由而悠长。

3、拓展

播放蒙古短调民歌《金杯》，对比两首歌曲有何不同，讲解蒙古族短调音乐特点。

短调音乐特点：曲调紧凑、节奏整齐、鲜明，音域相对窄一些，情绪比较欢快。

小结：蒙古族是一个非常热爱音乐，能歌善舞的民族，有“音乐民族”之称，不论男女老少都喜欢唱歌跳舞。

4、课堂总结

今天，我们一起学习了蒙古族民歌，了解了蒙古族丰富多彩的风土人情，蒙古族民歌词曲优美，底蕴深远。我们应该多听听中国民歌，热爱民族音乐。