摇船调教学实录与评析

《摇船调》教学设计

执教者：

蔡甸区新农中心小学

杨艳

教材分析：

《摇船调》是人教版小学音乐三年级第六册的一首学唱歌曲，这是一首流行在台湾的汉族人民很喜欢的歌曲。歌曲采用可问答对歌的形式，4／4拍五声宫调式，音域在九度以内，旋律优美、流畅。歌曲前四句采用了重复句式，仅在末尾有一点点小变化，歌曲一、二段采取问答的形式，生动的表现了孩子们活泼和欢乐的天性。衬词部分更增加强了浓郁的民歌风格，体现了孩子们天真、活泼、爽朗的性格特征。 教学目标：

一、通过学唱《摇船调》，让学生了解台湾民歌，体会一问一答的对歌形式，感受童年生活的乐趣，激发学生对民族音乐的热爱。

二、指导学生用优美，圆润的声音准确演唱歌曲，了解反复跳越记号及用法。

三、感受创编歌词的乐趣，提高自己的创编能力和表演能力。

教学重难点：

一、学生能用优美连贯的声音有感情地演唱歌曲。

二、正确掌握好附点音符节奏，一字多音的唱法。

教学课时：第一课时

教具准备：

钢琴

课件

卡片

教学过程：

一、游戏激趣导入

1. 师生互相问好。

2. 师生玩猜谜游戏

师：同学们，你们喜欢玩猜谜语的游戏吗？（生答）接下来，老师有节奏地说出谜面，你们能有节奏地完整地回答出谜底吗？（生答）开动你们的小脑筋，看谁最聪明。

师：什么圆圆在呀在半天哟

？

什么圆圆在河边？

什么圆圆街呀街上卖呀

？

什么圆圆在眼前哪？

（学生可以回答不同的谜底）

师：同学们真聪明，一下子回答出这么多谜底。你们知道吗，台湾的小朋友也和你们一样喜欢猜谜语，你们知道台湾在哪吗？台湾与我国的福建省隔海相望，它是我国的第一大岛，它有八十多个小岛组成，现在老师请同学们欣赏台湾风景。

3．学生欣赏台湾风景图片，激发兴趣。

师：台湾的风景美吗？（生答）台湾的风景不仅优美，它的歌谣也好听，有位伟大的台湾音乐家把台湾小朋友猜的谜语整理编写成了一首歌谣，歌谣的名字叫《摇船调》，你们想学唱吗？

二、歌曲新授

1. 今天这节课我们就来学唱台湾民谣《摇船调》，先请同学们聆听，听完后告诉老师，歌曲第一段歌词与第二段歌词演唱形式有什么不同，速度、

情绪是怎样的？

（生答）师：像这样一问一答地演唱形式我们就称为对歌。

2．接下来老师范唱歌曲，提问：歌曲是几几拍的？《摇船调》是台湾人民摇船时唱的歌，你能体会到摇船的感觉吗？你能找出表现摇船的句子吗？

（生答）师：这句是衬词，像在喊口号，我们用什么力度唱呢？（生答）师：强就用F记号表示。同学们跟着老师琴声学唱。要求声音集中，

有弹性。掌握好四分休止符节奏，休息一拍。同时掌握好歌曲曲调的第二、第四小节末尾的八分休止符节奏。

认识反复跳越记号及用法。

3．学生用“LU”音轻声模唱歌曲。要求身体坐直，声音圆润。

4. 请学生带入歌词跟着琴声轻声唱，注意力度声音的处理。

5．在这首歌曲中，“在眼前”这句歌词出现了几次？它们曲调一样吗？

老师唱，学生聆听，找出不同点。然后学唱，掌握好附点节奏，突破难点。学会后师生对歌。

6．请同学们说一说你感觉哪句歌词比较难唱，老师同学一起帮助你。

7．老师请同学找出歌词中出现最多的一个词语（圆圆），并讲解圆圆的寓意，圆圆寓意台湾能和我们早日团圆。请学生有感情地完整地演唱歌曲。注意坐姿，声音的处理。

8. 同学们分成两个小组对歌，一个小组唱歌词，另一小组在休止符的地方加入衬词演唱。

9．男生女生对歌，加入动作。

10. 请学生单独进行对歌表演，其他学生评价。

三、拓展部分

1．学生用不同的谜语来创编不同的歌词。

2．分小组比赛，用新编的歌词对歌。

3．老师评价哪组对歌对得好，并及时表扬。

四、完美结课

师：今天这节课同学们过得快乐吗？你们都有哪些收获呢？（生答）今天的课我们上到这里，请同学们一边唱着《摇船调》，一边划着小船走出教室。

板书设计：

摇船调

1=F

4/4

台湾民谣

中速

什么圆圆在呀在半天哟

？

什么圆圆在河边？

什么圆圆街呀街上卖呀

？

什么圆圆在眼前哪？

对歌

0

四分休止符

0

八分休止符