演唱 小小少年ppt课件教学实录

《小小少年》教学设计

教学目标：

一、

通过演唱《小小少年》，培养学生乐观、向上的心态。

二、

学习附点八分音符，延音线，大跳音程，并且理解它们在音乐中的表现作用。

三、

能用优美、连贯的声音富有感情的表演歌曲。

教学重点：

用优美、连贯的声音表演歌曲。

教学难点：

准确掌握附点八分音符、延音线、大跳音程。

教学过程：

一、

师生问好。（尤克里里展示）

师：同学们，你们有烦恼吗？

生：回答。

师：那你们化解烦恼的方法是什么呢？

生：回答。其实啊，老师也有一个烦恼，你们想知道吗？

生：想

师：昨天晚上老师一晚上没睡好，我一直在烦恼怎么样才能上好今天的课。那你们大家愿意帮助老师解决这个烦恼吗？

生：愿意。

师：那就让我们共同努力，上好这节课。来帮老师解决这个烦恼。好吗?

生:好。

二、新课导入。

师:嗯，真谢谢你们了。为了感谢你们，老师先给你们讲个故事吧。在40多年前的德国，有一位叫海因切的少年，母亲去世了，外公又不喜欢他，他与父亲过着相依为命的生活。有一天，父亲突然被人陷害关进了监狱，海因切焦虑万分想方设法压要救出父亲，最后他用自己悠扬的歌声打动了外公，在外公和善良的人们帮助下，他用自己的勇敢和智慧救出了被陷害的父亲。海因切又用他那嘹亮的歌声，去歌唱生活中崭新的一页！那大家想知道当时海因切是用哪首歌打动他的外公的吗？

生：想

师：那接下来我们一起来欣赏一下这首动听的歌曲吧！

三、歌曲欣赏。

播放歌曲《小小少年》，初步聆听歌曲，感受歌曲的情绪情感。

师：听完这首歌，你感受到这首歌曲带给你了一种什么样的心情？

生：高兴、愉快。

师：你真棒！说的真好！

教师范唱

师：同学们，这首歌曲也使老师想到了自己的童年，你们想不想听一下现场版的？

生：想。

师：同学们，听完了老师的演唱，那老师想问问大家咱们刚开始听到的《小小少年》和老师演唱的《小小少年》的演唱形式是一样的吗？

生：回答(一个合唱，一个独唱）

四、

歌曲学习。

1、接下来咱们一起来学习一下这首歌曲吧。

首先咱们用轻声高位置、带着情感来读一下歌词。

你们读得真好，相信你们演唱的时候会更加动听、悦耳。

2、同学们先来听一下，老师的两种演唱方式，你们更加喜欢那一种？

引出弱起小节。附点八分音符。

歌词是在叙事，节奏比较简单，情绪上比较平稳。应该怎样的声音（连贯、流畅）情绪（舒缓）来演唱。

3、用听唱法、打拍子解决延音线时值演唱的准确性。

将第一部分连起来演唱。像这样的部分我们通常把它称作歌曲的“主歌”。

4、第二部分的歌词反复出现是在抒发情感，旋律起伏将歌曲的情绪推向高潮。我们把它称为“副歌”。

应该用怎样的声音（嘹亮、悠扬）情绪（饱满）来演唱。

5、一首简单的歌曲通过同学们的分析，歌曲的结构已经清晰的展现在我们的面前，现在让我们来齐唱这首歌。

6、女声唱主歌，男生唱副歌。

7、教师唱主歌，学生一起唱副歌。

8、同学们唱的真好，但是如果把副歌的情绪唱的在饱满一些就更好了。

五、

拓展延伸。

同学们，咱们认识了海因切。老师还想给你们介绍认识一位小姑娘。她

是谁呢？听，她的歌声会告诉你的。

播放《牧羊姑娘》音乐。

歌曲中的姑娘是谁呀？她演唱这首歌曲是一种什么样的心情呢？（伤心、难过、悲伤）

六、

小结。

同学们，不管是牧羊姑娘还是小小少年，在他们的成长过程中都遇到了烦恼、遇到了困难，可是他们害怕困难吗？老师希望你们能像小小少年一样，遇到困难时、不要害怕。要用自己的智慧和勇气战胜困难，迎接挑战，做一个生活中的强者！那让我们和海因切一起用歌声来达我们战胜困难的信心，怀着对美好生活的向往勇敢前行吧。

七、

作业

同学们，美妙的音乐课马上就要结束了，那今天的作业就是请同学们下来在收集一些有关于战胜困难的歌曲。下节课我们一起来比比看，看谁收集的最多。好，这节课，我们就上到这里，同学们，再见！

生：老师再见！