4.我们的历史名人档案优秀教学设计内容

我的历史名人档案

-------开福区国庆二小叶志国

一、教材分析：

《我的历史名人档案》是教育科学出版社《品德与社会》五年级上册第五单元《我们是炎黄子孙》主题下设的第四个活动主题。《课程标准》中要求“知道我国是一个有着几千年历史的文明古国”。我们谈中国传统文化和文明历史，不能不谈历史上的一些重要人物。我国历史上有许多的杰出人物：教育家、军事家、史学家、文学家??他们的辉煌成就让人类历史的星空熠熠生辉。教材中所例举的六位历史人物，朝代不同，专业领域和成就也不同，但都具有代表性和典型性，目的在于引发学生思考、发现、和熟悉更多的历史名人及他们的伟大成就。将历史人物与学生联系起来，让历史名人的成就、精神激励学生，激发学生的爱国热情和报国之心。教师注意将历史人物与学生实际生活联系起来，通过谈历史人物对自己的影响和自己对历史人物的崇拜，体现出学习历史对现实生活的意义。

二、学情分析

五年级的学生对历史人物有一定的概念，对历史人物所处的朝代及取得的成就和影响，有大致的了解，但是无法体会出历史人物对自己或对现实生活的影响和意义，无法客观评价历史人物。他们调查、搜集、演绎信息的能力均有一定的水平，课前能较好地按老师的指导完成任务。教学时，注意以人带史，通过对历史人物所处朝代、取得成就、造成影响的了解，对历史的发展有个大致的认识，同时注意将

历史人物与学生实际生活联系起来，通过谈历史人物对自己的影响和自己对历史人物的崇拜，体现出学习历史对现实生活的意义。

三、设计思路

五年级的学生们在过去的学习、生活中已储备了一些历史名人的知识，教学中，应引发他们思考、发现和熟悉更多的历史名人及他们的伟大的成就，将历史人物、故事与学生实际生活联系起来，让历史名人的成就、精神激励学生，让历史名人的生平事迹，激发学生树立正确的人生观。通过学生谈历史人物对自己的影响和自己对历史人物的崇拜，引导学生在现实生活中理性追“星”。课堂以活动教学方式为主，激发学生们的学习热情和参与兴趣，引发学生内心真实的道德

情感体验和感悟，在此基础上，注重学生多元化能力的培养。

四、活动目标

1．知识与技能：了解我国历史上的一些杰出人物，了解祖国灿烂的文化。

2．过程与方法：学会思考、收集、分析和整理的方法。

3．情感、态度与价值观：欣赏古代人民的聪明才智，珍视祖国的历史与文化，并为之感到自豪；挖掘历史人物、历史故事中的积极因素，分析对现实生活的影响，形成积极向上的生活态度。

五、重点与难点

1．教学重点：了解孔子、司马迁等在中国历史上有较大影响的历史人物的思想和事迹。通过学习开阔视野，增长知识，进一步了解中国古代灿烂的文化，了解中华民族名人辈出。

2．教学难点：激发学生珍视祖国悠久历史和灿烂文化的情感，挖掘历史人物、故事中的积极因素，分析对现实生活的影响，形成积极向上的生活态度。

六、教学准备: 教师：

1、进行“心中的偶像”调查，收集孔子、司马迁等历史人物图像及相关资料。

2、搜集历史名人图片或文字资料，制作多媒体课件。

学生：

1、收集孔子、孙子、司马迁等历史人物的相关资料。可以是图片、作品、也可以是文字（名言、生平、小故事)等。

2、收集自己喜欢的历史名人资料（名言、古诗、故事、书、图片等），

七、教学过程：

（一）心中偶像我来说

师：前一阶段，老师在我们5.2班同学中进行了有关“心中的偶像”调查，通过调查，我了解到了，每个同学的心中都有崇拜的偶像。谈起偶像，同学们都有说不完的话。今天我们就一起来聊一聊我们心中的偶像吧。

师：谁先向大家介绍一下你的偶像？

（生：孙悦、刘翔、孙悟空、周杰伦、姚明、成龙、乔丹、牛顿、爱迪生、杨利伟、费俊龙┄┅学生纷纷说出偶像名字并说出崇拜的理

由）

师：无论是体育健儿、影视明星、功勋卓著的科学家还是英姿飒飒的航天员，在我们心中他们都是那么光彩照人，令人钦佩！他们都是我们心中的一颗“星”。

二、历史名人我来识

师：其实，在我国古代，也涌现了许多杰出的“星级”人物，教育家、军事家、史学家、文学家、书法家┅┅他们宛若灿烂的明星，在人类历史的星空熠熠生辉。我们一起来看一看吧!

(一)认识孔子：

师：（出示名言）全体学生共读这些名言：

①学习思想②道德思想

·温故而知新。·.言必信，行必果。

·三人行，必有我师焉。·与朋友交，言而有信。

·学而时习之，不亦说乎？·己所不欲，勿施于人。

·知之为知之，不知为不知，是知也。

师：相信这些名言同学们都耳熟能详了，知道这是谁写的吗？（孔子）

师：（出示孔子画像）有谁了解孔子呢？

生：孔子：名丘，字仲尼，春秋时期鲁国人，著名的教育家、思想家，儒家创始人。

师：（请学生谈谈对孔子的了解，引导学生从生平、思想、事迹、著作、名言等方面来谈）

师小结：每年孔子诞辰(公历9月28日)期间，即公历9月26日至10月10日，在中华民族始祖轩辕黄帝诞生地、孔子故乡、著名历史文化名城山东省曲阜市都会举行国际孔子文化节。

（出示）祭拜孔子的图片

师：为什么孔子离我们两千多年了，还有那么多人知道他，纪念他呢？

（生讨论交流：因为孔子是古代伟大的教育家，思想家。他对中国的思想和文化影响最大，最久远）

师：几千年来，后人不仅留下这些名胜古迹来纪念孔子，还记录了他流传下来的许许多多的精神财富。

（二）认识司马迁

师：同学们知道吗，我们一代后人了解古人的事情，很多时候都是通过《史记》知道的，它为我们传承着宝贵的历史记忆，而它的作者司马迁更为人们敬佩。

（出示司马迁的图像PPT）

师：谁能给大家谈谈对司马迁与《史记》的了解。

（出示司马迁史记图）

生：（参考P101资料以及自己搜集的资料）

司马迁是西汉时期的史学家和文学家。他用了15年的时间写成的《史记》，记述了中国从传说中的黄帝到汉武帝2000多年的历史，成为后世写“史”的典范。《史记》同时也是一部出色的文学巨著。

生：（补充交流：他撰写了中国历史上第一部纪传体通史。《史记》

语言生动，形象鲜明，不仅对后世史学影响深远，也是优秀的文学作品，被鲁迅称赞为：“史家之绝唱，无韵之离骚”。它和以往史书不同，他是以一个个历史故事记载了中国自黄帝以来三千多年的光辉历史。）

生：（交流搜集到的历史小故事）

【从

20 岁起，司马迁开始到各地游历，考察历史和风土人情，为他日后编写史书提供了充足的史料。做太史令后，他常有机会随从皇帝在全国巡游，又搜集了大量的历史资料，还了解到统治集团的许多内幕。他还如饥似渴地阅读宫廷收藏的大量书籍，收集了各种重要的史料。就在他写《史记》的时候，为李陵说情触犯了汉武帝，被关入监狱，判处了重刑。司马迁出狱后继续写作，经过前后

10 年艰苦的努力，终于写成了《史记》。这部巨著，对后世史学与文学都有深远的影响。】

师小结：司马迁的故事和事迹，体现了中国人的一种坚忍不拔的精神。这种精神是我们中华民族的精神特质，是我们中国人的人格魅力，我们一定要学习和继承这种伟大的精神。

活动三：历史名人我来讲（知道）

师：同学们，中华民族五千年的历史长河中，不仅涌现出了孔子，司马迁等杰出的人物，还有许多数不尽的历史英雄名人等着我们去学习，去探索。课前，同学们也搜集了很多历史名人和他们的故事，下面我们分小组一起来交流交流，并把他们列入你的“历史名人档案”

师：谁愿意上台给大家来介绍一下你知道的历史名人和他的故事？

生讲：略

【孙子的故事】

孙子，即孙武，他出生在齐国一个贵族家庭里。优越的家庭环境，使孙武从小就得以阅读各种军事典籍；加上当时战乱频繁，他的祖父、父亲又都是善于带兵作战的将领，这些都对孙武在军事能力方面的培养，起到了重要的作用。

孙武生活的齐国内乱不止，他深感自己无用武之地，便离开齐国去往吴国。孙武来到吴国后，结识了伍子胥。两人十分投机，遂结为密友。当时吴国的局势也动荡不安，于是两人避隐深居，待机而发。到了公元前515年，阖闾即位。他礼贤下士，任用伍子胥、孙武等一批贤臣，训练军队，积蓄粮食，建筑城垣，从此吴国呈现出一派欣欣向荣的景象。在吴国国力逐渐强盛之后，孙武开始帮助吴王消灭楚国，柏举之战中，孙武以三万吴军大败二十万楚军，攻灭了强楚，震惊中原诸国。

但吴王在称霸后却开始变得骄傲起来，并将伍子胥杀死。孙武明白鸟尽弓藏的道理，于是退隐江湖，并以其战争经验完善兵法，使之成为一代巨著。而孙武之所以被后人所称道，最主要的是他为后世所留下的那部兵家圣典——《孙子兵法》。

《孙子兵法》内容包罗万象、博大精深，涉及到战争规律、哲理、谋略等方面的内容，从而使孙武成为中国乃至世界的伟大军事家。《孙子兵法》在西方被译作《战争的艺术》，享有“兵学圣典”的美誉，被誉为东方商战的“圣经”。

【王羲之的故事】

王羲之是1600年前我国晋朝的一位大书法家，被人们誉为“书圣”，绍兴市西街戒珠寺内有个墨池，传说就是当年王羲之洗笔的地方。

王羲之7岁练习书法，勤奋好学。17岁时他把父亲秘藏的前代书法论著偷来阅读，看熟了就练着写，他每天坐在池子边练字，送走黄昏，迎来黎明，写完了多多少少的墨水，写烂了多多少少的笔头，每天练完字就在池水里洗笔，天长日久竟将一池水都洗成了墨色，这就是人们今天在绍兴看到的传说中的墨池。

王羲之练字专心致志，达到废寝忘食的地步。他吃饭走路也在揣摩字的结构，不断地用手在身上划字默写，久而久之，衣襟也磨破了，功夫不负有心人，有一次，他为人写一块匾在木板上写了几个字样，送去叫人雕刻。刻工发现字的墨渍竟渗入木板里面约有三分深。于是人们常用“入木三分”的成语来形容书法笔力强劲，后来用它来比喻对事物见解、议论的深刻。

【李白的故事】

李白从小就是一个非常聪明的孩子。还在他5岁的时候，小小李白就坐在窗前开始摇头晃脑地大声背诵前人有名的文章了。只消两三遍，他就可以毫不费力地把书上的内容背锝滚瓜烂熟。由于李白总是把功课作得很好，所以老师非常喜欢李白，经常在小朋友们面前夸奖他。可是，李白当时也是一个贪玩的小孩子，也和其他小朋友一样，身上难免有一些缺点。有一天，老师还在讲课呢，他却听着听着就走

神了，一双大眼睛盯着窗外，脑子里竟然想起了昨天晚上妈妈给他讲的金色鲤鱼的故事。李白想：“那些小鱼穿着金色的鳞片衣服，在阳光的照耀下闪闪发光，真是太好看了。可是，它们的美丽会不会引来坏人呢？要是被人抓住了，就不能自由自在地游泳了呀，多可怜。”瞧，李白开始陷入他自己编织的幻想的世界里。老师看见李白愣愣的模样，知道他没有认真听课，就停下课来，很生气的说：“李白，你站起来重复一遍我刚才讲的话。”李白一下子清醒了，慌忙站起来，却一句话也说不出。“同学们都在笑话我吧！”李白的脸刷的红了，他感到难为情极了。放学回家的路上，李白还在生自己的气呢。忽然，他发现一条清澈的小溪边，一位白发苍苍的老婆婆正在磨一根很粗的铁棒。老婆婆磨得很认真很卖力，大滴大滴的汗珠从老婆婆的额头上滚下，可是老婆婆只是抬起手用衣袖擦了擦汗，又接着继续磨那根大铁棒了。李白看见老婆婆这么辛苦地磨铁棒，觉得非常好奇。于是他跑上前去，来到老婆婆的身旁，一边轻轻地拉着老婆婆的衣角，一边很有礼貌地说：“婆婆，您好。请问您磨这根大铁棒干什么呢？”老婆婆继续专心地磨着她的铁棒，头也不回地说：“我呀，我要把它磨成一支细细的绣花针哩。”李白瞪大了眼睛，嘟着嘴说：“这么粗的铁棒能磨成针吗？”老婆婆转头看了看李白，见他一脸不相信的样子，这才停下手中的活，蹲下身来，慈祥地对李白说：“好孩子，只要功夫深，铁棒也能磨成绣花针哩！”李白像是突然明白了一个深奥的道理，使劲地点了点头。这件事给李白留下了深刻的印象，也对他以后的学习和生活产生了积极的影响。后来凡是读书碰到困难，他就自然

而然地想起“只要功夫深，铁棒磨成针”的教导，便抖擞精神，鼓起勇气，坚持不懈地奋力拼搏。有一段时间，他为了专心读书，甚至搬到一所道观中去安心苦读。正是凭着这种精神，他阅读了大量的书籍，为他以后取得在诗歌创作上的成功打下了牢实的基础。

【徐霞客的故事】

徐霞客在跋涉一天之后，无论多么疲劳，无论在什么地方住宿，他都坚持把自己考察的收获记录下来。他写下的游记有二百四十多万字，可惜大多失散了。留下来的经过后人整理成书，就是著名的《徐霞客游记》。这部书四十多万字，是把科学和文学溶合在一起的一大“奇书”。

徐霞客的游历，并不是单纯为了寻奇访胜，更重要的是为了探索大自然的奥秘，寻找大自然的规律。如他对福建建溪和宁洋溪水流的考察，就是一例。黎岭和马岭分别为建溪和宁洋溪的发源地，两座岭的高度大致相等，可是两条溪水入海的流程相差很大，建溪长，而宁洋溪短。徐霞客经过考察，找出宁洋溪的水流比建溪快的结论。“程愈迫则流愈急”，也就是说路程越短，水流越急。这个地理学上的著名结论，就是由徐霞客通过实地考察得出来的。他在山脉、水道、地质和地貌等方面的调查和研究都取得了超越前人的成就。

师：同学们都知道的很多，过后我们会把这些历史名人档案树粘贴在班级的学习园地中，做到资源共享，互相学习，共同进步。

师总结：历史的天空中，众星璀璨。这些伟大的历史名人神采奕奕，他们的光芒照彻古今。我们抬头仰望天空，历史因他们而多采；

我们低头俯瞰大地，人民为他们而自豪；我们放眼未来，明天将因为我们的创造而更加斑斓。