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《你有勇气说吗》教案花桥小学 古蕾教学目标： 1、引导学生树立主人翁意识，懂得在任何情况或环境下，自己都有发表意见的权利。鼓励学生勇敢表达自己的意见。 2、培养学生具有初步的民主意识。3、学生在生活中具备有话说，敢于说，会说的能力。教学重难点： 1、培养学生的勇气和理性。 2、让学
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- 所属课文：3.勇于“说”和善于“听”
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- 2025-10-08 09:09:50
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- 学校：新津县花桥镇中心小学
3.勇于“说”和善于“听”第二课时教学设计
未知
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关键词：3.勇于“说”和善�…第二课时教学设计
正文
《你有勇气说吗》教案
花桥小学 古蕾
教学目标： 1、引导学生树立主人翁意识，懂得在任何情况或环境下，自己都有发表意见的权利。鼓励学生勇敢表达自己的意见。 2、培养学生具有初步的民主意识。
3、学生在生活中具备有话说，敢于说，会说的能力。
教学重难点： 1、培养学生的勇气和理性。 2、让学生掌握表达意见的方法和技巧。 课前准备：课件、“我是真的很不错”的手语游戏。
教学过程
一．导入课题
1.利用手语游戏与孩子们拉近距离，并导入新课。
2.那在生活中，你表现的不错，很棒的时候，你会大声的告诉别人吗？
3.古老师听到有的孩子小声的说会，也看到有的孩子笑着低下了头不说话。其实说还是不说，取决于你有没有勇气。同学们，你们有勇气吗？（看来勇气不够啊）为了检测你们是否有勇气，下面古老师就带领你们穿越到图片中去，此时如果你是画面中的小主人公，你有勇气说吗。（板书：你有勇气说吗）
二、自主探讨、自由地说
1、课件呈现33页四组图片。教师带领孩子们观看第一幅图。你从图中都观察到了哪些信息？（你真是个善于观察的孩子）
从文字上，我们了解到家长将他的周末生活安排的很满，但是他又想打篮球。从图画上看到了，他的心情很失落。那他需要有勇气对谁说？说些什么？
3、师小结：因为我们有发言权，有要说的理由，所以在任何情况或环境下，我们都要有勇气说。
4、通过刚刚的发言，古老师了解到部分孩子还是很有勇气的。为了使我们的挑战更有趣味，古老师增加了一点难度，现在以四人小组为单位，选取一组图片，在组内继续观察，
你的心情怎样？你有什么看法？怎样表达你的意见？
汇报交流：说说自己的感受，全班汇报。 5、师小结：也许这样的事就发生在你我的身边。此时此刻，也许你很无奈、很难过。其实，不妨大胆地敞开心扉，将自己的意见说出来。要相信：真诚的语言，能赢得他人真诚的心。
三、联系生活，真诚地说
1、有这样一对父子，他们之间的真诚打动了我，你们看。（出示图片中的父与子及他们的故事）
2、同学们，你们和他有相似的经历吗？在题单上写一写吧。
3、其实，只要你有勇气说，真诚的说，没有什么事是解决不了的。我们的好朋友笑笑也明白这个道理，可是她不知道该如何真诚的跟母亲说。
3、出示课本“与妈妈谈心”情境图，让学生以小组为单位进行角色扮演。 4、选派小组表演。 （同学们都是小演员，如果我是图中的妈妈，一定会被你们的真诚打动）
其实我们有勇气说的方式除了聊心事，
还可以有哪些？（写信，微信，设计一个广而告之）
四、课堂小结，升华主题 “说出心里的话”活动。 曾经有哪些话是你不敢说，或者没有机会说的？就在今天，请赶快找到你要倾诉的对象，鼓足勇气，大声表达吧！（有没有想现场证明自己的勇气，现在倾诉的）如果有，直接走到她的身边，大胆的说出自己的想法。
五、板书设计 你有勇气说吗 敢说 真诚的说
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关于本教案的常见问题
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