祖国祖国我们爱你教案（名师）

《祖国祖国我们爱你》教学设计

课 题

授课人

章 节

版 本

祖国祖国我们爱你

祁忠正

第一课爱祖国

人音2011课标版（五线谱）（吴斌主编）

学 校

营口市鲅鱼圈区芦屯镇安平学校

课 时

年 级

1课时

三年级

一、教学目标

知识与能力：体验二拍子、解决八分休止符，能为歌曲进行歌词的创编。

过程与方法：通过看、听、说、比、创等手段引导学生表现音乐、创造音乐，培养学生自主合作的能力

情感态度与价值观：能轻松、有表情地演唱歌曲，用优美的歌声表达对祖国的真挚情感！

二、学情分析

由于三年级的小学生活泼好动，求知欲强，我们应给学生提供更多展示自己的机会，在音乐方面，三年级的学生节奏、节拍、音准都是非常不稳定的，所以在教授过程中关注到学生的状态，开展自主合作，培养集体观念，建立一定的信心！

三、教学重点、难点

重点：能轻松、活泼、有表情地演唱歌曲。

难点：能为歌曲进行歌词的创编

四、现代信息技术资源

钢琴、幻灯片

五、教学过程

教学过程

媒体名称、起止时间

（环节）

（’”—’”）及作用

教学活动

学生活动

一、导入新课

二、讲授新课：

学习新歌

幻灯片1-3（0’0”—3’0”）

体验二拍子的强弱特点，欣赏祖国河山，为教唱作铺垫和新课的熏陶！

1、师生问好。

2、播放《祖国祖国我们爱你》音乐伴奏，（律动体态感受二拍子的强弱）。

3、播放《祖国大好河山》

1、听《祖国祖国我们爱你》音乐伴奏，（律动体态感受二拍子的强弱）。

2、欣赏《祖国大好河山》

幻灯片4-7（4’0”—29’0”）

利用播放歌曲，学习节奏和歌词、反复练唱，基本掌握歌曲唱法

1、教师反复播放音乐

2、学习a乐段

唱歌谱或用la跟唱。（通过跟唱，注意学生的歌唱状态，音准等问题的解决）

唱歌词（跟琴唱歌词）

师生接龙

分小组对唱

轮唱

i. 师生轮唱

ii. 生生轮唱

3、学习b乐段

唱歌词（跟琴唱第二乐段歌词，解决音高，八分休止符）

分小组合作（一组演唱组、一组伴奏组：咚

哒

、咚

哒哒）

4、完整演唱歌曲­­——轮唱第一乐段再完整演唱歌曲。

1.初听，联想画面，体验情绪。

2、复听，从感受情绪不同切入，为歌曲分乐段，感受歌曲旋律的跳跃性和连贯性。

3、再复听，教师带领学生体验旋律的跳跃性和连贯性。

4、再复听，自主体验旋律的跳跃性和连贯，区分前奏，间奏、尾奏。

5、

唱歌谱或用la跟唱。（通过跟唱，注意学生的歌唱状态，音准等问题的解决）

唱歌词（跟琴唱歌词）

师生接龙

分小组对唱

轮唱

i. 师生轮唱

ii. 生生轮唱

创编环节

幻灯片4-7（30’0”—小组创编歌曲歌词，出示闯小组创编歌曲歌词，学生创编37’0”）

关要求，学生创编后展示。

后展示。

培养学生合作能力

拓展部分

幻灯片23-24（37’0”—40’0”）

通过观看视频，激发学生的爱国情怀，让学生觉得作为一名中国人很自豪！

展示●奥运夺冠

●70周年反法西斯国庆阅兵式

观看视频，了解中国的强大

四、课堂小幻灯片25（40’0”—41’结

0”）

激励学生们努力拼搏的精神。

同学们，我们有一个共同的学生回顾本课所学，巩固知名字叫中国，为我们是中国识。

人感到骄傲吧！我们要好好学***后要成为祖国的栋梁！

六、教学效果

音乐课程标准要求以审美为中心，要求学生通过聆听、表现、创造等感受音乐的内涵和美的情感。本课以“爱祖国”为主线，设计了看、听、说、比、创五个环节，注重培养学生感受美、表现音乐、创造音乐的能力，潜移默化中培养学生的爱国情感。导入我就通过简单的律动和设问，带领学生去欣赏祖国的山山水水，人文事物，为解决歌曲中的重难点做好铺垫，通过设问引出主题句：“祖国祖国我们爱你”一句，解决八分休止符，通过对比聆听，学生自己发现了八分休止符有停顿、跳跃的作用，根据学生发现，用闭一口气的方式让学生模仿解决，自然而然的就引出本课的课题，并一起唱出课题。

由于歌曲是是一首活泼欢快的单二段体结构，所以我通过不断的聆听和感受旋律的活泼和连贯性，学生就能通过不同情绪区分歌曲的段落，并学唱歌曲，学唱过程中通过师生合作，生生合作等方式扎实的开展歌曲的学习。熟悉歌唱歌曲后，学生通过自己的知识创编歌曲的第二乐段，并展示了各组的作品！这激发学生的创作意识和合作能力，

七、板书设计

祖国祖国我们爱你