我爱雪莲花优质教案设计

《我爱雪莲花》教学设计

教学设计说明：

在这个教学设计中，本着以学生为主体，以音乐审美为核心的基本理念，从学生的兴趣入手，积极引导学生主动参与教学，充分体现师生互动，鼓励学生大胆创编，让学生从中体会成功与快乐，通过听、唱、演等音乐实践活动，体验、感受、创作和表现音乐的美。

教学内容分析：

《我爱雪莲花》是一首根据新疆哈萨克族民歌音调创作的儿童歌曲。由上下两个乐句组成，一段体，大调式，曲调清新优美、明快活泼。歌词以第一人称出现，采用借物抒情的方法，表达了儿童热爱边防军、赞美边防军、立志学习边防军的真挚感情。

教学对象分析：

二年级学生活泼好动，模仿力强，同时，还具有强烈的表现欲望的特点，不仅能很快掌握歌曲，而且能顺利完成音乐创作活动。

教学目标：

1、情感态度与价值观目标：学习边防军不畏严寒坚守祖国边疆的精神，教育学生热爱祖国。

2、过程与方法目标：通过各种音乐情境的创设，将学生带入情境当中，融入到学习中去，使学生在感受音乐美的同时，去发现美、感受美和创造美。

3、知识与技能目标：指导学生用热烈欢快的情绪，活泼而有弹性的声音演唱歌曲。

教学重点：能够用欢快、热情的情绪，活泼、有弹性的声音演唱歌曲。

教学难点：歌曲的情感处理

教学准备：多媒体课件，电子琴等

教学过程设计

一、组织教学

1、师生问好

二、复习旧知识

回顾上节课所学知识再次了解新疆的人文风采，（新疆在中国地图版图位置，新疆特色水果与主食等，新疆民族乐器冬不拉和手鼓，新疆维吾尔族民族服饰）

每一个问题随机抽取一名学生进行回答

三、新课教学

1、情景导入

师：同学们，今天老师带你们去新疆一个非常有名的旅游景点。他的名字叫“天山”（课件出示）观看天山图片并进行讲解了解天山的一些基本地理信息。

师：同学们今天天山脚下来了一位小朋友大家想不想和她见面啊？

生：想

师：想的话我们就掌声邀请他出来吧！

师：播放《我爱雪莲花》MV，让学生带着问题观看MV（她叫什么名字？她来干什么？）

师：观看完毕随机抽取学生进行回答

总结：萨依拉在天山上摘下雪莲花送给她最敬爱的边防军叔叔。

2、讲解萨依拉为什么送雪莲花给边防军

师：先展示雪莲花

外观并讲解雪莲花的药用价值，最后总结雪莲花生长在海拔很高气候很恶劣的地区，是一味很珍贵的中药材。

师：提问为什么萨依拉会冒着天山上这么恶劣的气候去采摘雪莲花，来送给边防军叔叔？随机抽取学生回答问题

生：学生七嘴八舌回答

师：老师总结因为边防军叔叔日夜坚守岗位，在边防线上不管刮风下雨都辛苦的工作。保卫我们的国家

让我们有一个安定幸福的环境生活，萨依拉正是为了感谢我们的边防军叔叔才不畏艰辛的去天山上采摘雪莲花送给边防军叔叔。

（设计说明：这个环节主要激发学生对边防军的热爱，渗透情感态度与价值观目标）

3、学唱歌曲

师：既然萨依拉小朋友都送怎么珍贵的雪莲花给我们的边防军叔叔了，我们没有什么可以送给边防军叔叔的，我们就把萨依拉带来的这首歌曲送给边防军好不好？

生：好

师：提醒学生翻到课文《我爱雪莲花》

4、学习歌曲

（1）老师范唱，学生跟唱

师：弹奏歌曲采取老师先唱学生跟唱的方式，反复进行两轮最后学生能独立完成歌曲演唱。

（2）认识乐器

师：出示乐器铃鼓和响板这两种乐器，并讲解使用方法。同学们我们今天就用这两种乐器为这首歌曲伴奏好不好？

生：好

（3）节奏训练

出示节奏PPT 示范四分节奏

八分节奏

和切分节奏的演奏方法，老师先示范节奏学生观看，之后让学生用手跟着老师来几次加深训练。

（4）分发乐器第一组用铃鼓第二组用响板，出示PPT《我爱雪莲花》配节奏图，老师示范学生跟着演奏。最后重点讲解切分节奏的演奏方法。反复几次直至熟练为止。

（5）老师伴奏学生手拿乐器能够边演奏乐器边演唱歌曲《我爱雪莲花》，最后交换乐器一次达到每个学生都能完整演奏一遍。

五、结束

师：同学们今天我们的课就结束了，你们想不想长大以后也像边防军叔叔一样保卫国家保卫人民啊?

生：想

师：那我们现在还小还没有能力去保卫国家保卫人民，我们现在能做的只有好好学习。将来才能去保卫国家好不好？

生：师生问好课题结束