猫虎歌板书设计

《猫虎歌》教学设计

教材分析：

《猫虎歌》是义务教育课程标准实验教科书人音教材音乐二年级下册第六课《兽王》中的一个教学主题,教材歌词背景取材于民间传说的一则故事,刻画了一只聪明狡黠的猫的形象,幽默诙谐,极富童趣,迎合了低年级学生喜爱小动物的天性,突出了趣味性。歌曲有着浓重的说唱风，适合学生边唱边表演。

教学目标：

1.情感态度与价值观：通过聆听和演唱,感受音乐所描绘的动物形象,热爱歌唱，热爱小动物。 2.过程与方法：学生通过聆听、演唱、舞蹈律动，培养学生的创作兴趣及创造能力,积极与同学合作编创表演,表现本课主题。 3.知识与技能：学生能够完整演唱歌曲《猫虎歌》,有感情地进行表现，认识并且会唱歌曲中出现的前倚音。

教学重点：熟练演唱本课歌曲，有感情地进行表现。

教学难点：前倚音的唱法，歌曲结束句的节奏掌握。 设计思路：

1.结合低年级学生年龄特点，设计生动活泼的教学形式，激发学生的学习兴趣，增进学生对音乐的喜爱，引导学生主动参与音乐教学活动，运用模仿、创造等能力，以获得对音乐的亲身体验。

2.在歌曲的教学上,我着重抓住歌曲中出现的难点作为突破口进行处理,如衬词“吔吔吔”和歌曲结尾处的教学,尽量使教学充满童趣,调

动儿童对音乐学习的兴趣，从而用更风趣、诙谐的声音演唱歌曲。

3.通过师生之间、学生之间平等互动与交流，使学生在饶有兴趣的学习氛围中主动探究,积极参与,充分发挥想象力和创造力,逐步获得创造、表演、感受、评价等艺术能力,促进学生全面发展。

教学过程：

一、故事导入 1.师生问好，教师和学生一起演唱尤克里里版本《两只老虎》。

2.猫咪发声练习，引出前倚音。 3.讲述老虎拜师的故事，结尾设下悬念，师说：“同学们想猫咪是如何逃脱了老虎的袭击吗？让歌曲来告诉你”。（引出《猫虎歌》） 二、初步感知： 1.初听音乐，听完后指名回答故事结尾，师适时补充。

2.师说：“猫师傅厉害吗？”生：“厉害”。

师说：“猫师傅听说同学们也非常厉害，今天它想考一考你们，为同学们设置了几道难题，如果大家都能回答正确，就可以得到猫师傅的神秘大礼。同学们有没有信心完成挑战？”生“有！”

三、学唱歌曲： 1.聆听音乐，找出歌曲中哪些地方出现了前倚音？

（目的：加强对前倚音的熟悉程度，为后面的演唱做铺垫。）

2.再次聆听音乐回答相关问题

1）听一听歌曲一共演唱了几段，带给你怎样的感受？

（目的：熟悉歌曲旋律，引导学生积极思考。）

2）歌词中唱了什么内容？

（目的：熟悉歌词，为朗诵歌词做准备。）

师引导学生有节奏的朗诵歌词。

3.

完整的演唱歌曲

1）跟琴唱，处理节奏与音准问题。

2）跟音乐齐声演唱，处理歌曲情感。

3）分组比赛，激发学生的歌唱积极性。

4.

创编与表演歌曲。

1)

学生跟音乐自己创编相关动作并表现出来。

2)

请学生代表上台分角色表演，老师与其他同学认真观看，并做出评价。

3)

老师为生表演舞蹈律动，并邀请学生一起完成律动。

四、结束部分

1.回顾本课所学知识。

2.小结并布置作业。

3.下课。

授课教师：郭依妮

2018年3月26日