演唱 小鸡的一家含PPT的教学设计及点评

三）谈话导入

（

5’

）

1、

师：在学习新歌之前，我先找一位小朋友说说，你的家里有几口人，都有谁？

生：我的家有x个人，有爸爸、妈妈……

师：你们真是幸福的一家！

2、

师：今天我们要去一个快乐的三口之家做客！

3、

欢迎来到小鸡的一家！

（三）学习新歌过程

1、初识歌曲

( 10’

) （1）熟悉歌曲节奏

第一次范唱

设问：大公鸡、鸡妈妈和小鸡她们的叫声是怎样的? ①师：谁先来学学公鸡的叫声？

生：喔喔喔

师：那母鸡呢？

生：咯咯咯

师：小鸡的叫声呢？

生：叽叽叽

②有节奏的朗读：【ppt】

大公鸡

喔喔喔

老母鸡

咯咯咯

花小鸡

叽叽叽

（2）第二次范唱

③师：小鸡的一家在游戏，还是跳舞，还是唱歌呢？仔细听歌曲就会找到答案。看看谁听的仔细，说出的答案又正确！

【播放音乐】

生：它们都在唱歌。

师：你回答的真对。下面请大家听听公鸡爸爸是怎么样唱歌的？唱了什么呢？

（3）第三次范唱【播放音乐】

生：大公鸡伸长脖子在唱歌。（强调附点音符的节奏）在唱？：天亮喽！

师：母鸡妈妈呢，是怎样唱歌的？又唱了什么呢？听“鸡妈妈”一段。

生：老母鸡跳出草窝在唱歌。在唱：生蛋喽！

师：最后的花小鸡怎样唱歌呢？听歌曲第三段

生：花小鸡跑东跳西在唱歌。它唱：虫子找到喽！（还是一只调皮可爱的小鸡呢。）

师：我们用歌声来表现雄赳赳、气昂昂的大公鸡形象。

①由老师唱第一段，让学生做到轻轻跟唱。

②师生接龙唱第一段：让学生跟着老师你问我答式唱第一段歌词，纠正唱的不好的地方，尤其附点音符，休止符号的准确演唱。

③

完整演唱第一段歌词。

④

简单认识反复几号

师：细心的小朋友肯定看到了这个记号。它叫做？

生：反复记号

师：所以我们反复到上面去，开始唱第二段。第二段老母鸡的旋律与大公鸡唱的一模一样，你们肯定能把这段唱出来。来试试看！注意附点音符、休止符的强化。

③

由学生独立完成三段的演唱

师：大家看到最后一句，小鸡说：找到虫子喽，跟上面几句唱的一样吗？

生：不一样

师：那我们应该唱哪句，请你们用手指在书本上指出来，我来看看，都找对了没有。

从歌谱中认识反复记号。

师：我们完整的把《小鸡的一家》唱一遍。

（四）编创活动

( 12’

) 1、为歌曲配动作

①

全体表演《小鸡的一家》

②分组扮演《小鸡的一家》：南北分组，南部——公鸡爸爸、北部——母鸡妈妈、中间——小鸡宝宝

2、配上打击乐伴奏

1）出示打击乐器：碰铃和双响筒

师：现在我想请小朋友为这首歌配上节奏。

2）碰铃节奏：X - | X -

双响筒节奏：X X | X X

3）探索活动，请部分学生上台自选打击乐，并为歌曲进行伴奏。

（六）教学总结

(3’

) 同学们的表现真精彩，

刚才鸡妈妈偷偷的跟我说，它们一家都想跟我们做朋友。你们愿意吗？让我们走进“小鸡的一家”，与花小鸡一起快乐的舞蹈吧！

音乐欣赏阿塞拜疆儿童歌曲《我的小鸡》，学生模仿表扬。