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《中国人民站起来了》教学设计学府小学宋春琴课程目标：讲述开国大典的史实，认识新中国成立的历史意义。简述西藏和平解放的基本史实。教学目标: 知识与能力：知道第一届中国人民政治协商会议；了解中华人民共和国开国大典；西藏和平解放。通过学生讲述开国大典的史实培养其口头表达能力和对历史事件的概述能力；指导学生
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5 中国人民站起来了主要内容及教案内容
未知
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关键词：5 中国人民站起来了主要内容及教案内容
正文
《中国人民站起来了》教学设计
学府小学
宋春琴
课程目标：
讲述开国大典的史实，认识新中国成立的历史意义。简述西藏和平解放的基
本史实。
教学目标
:
知识与能力：知道第一届中国人民政治协商会议；了解中华人民共和国开国
大典；西藏和平解放。通过学生讲述开国大典的史实培养其口头表达能力和对历
史事件的概述能力；
指导学生讨论西藏解放的策略，
培养其辩证思考问题的能力。
过程与方法：指导学生看课文插图或相关的影视资料，分小组讲述开国大典
的史实；组织学生讨论中央解决西藏问题时，为什么要一面进军、一面力争和平
解放，认识历史问题特别是民族问题的复杂性。
情感、态度与价值观：在了解开国大典具体史实的基础上，结合中国人民革
命的历程，体会“中国人民站起来了”这句话的含义，明白新中国成立的伟大历
史意义。
教学过程
导入
*简介课本封面，引入新课。
*回忆旧知。
*从国旗或国歌导入
。
* 讨论：百年中国――1901 年的中国与
2001 年的中国在哪些方面有明显的不
同？百年巨变的主要原因有哪些？
开国大典
*教师简要补充七届二中全会的有关知识。
*绘制图表：填入第一届中国人民政治协商会议为成立新中国做的准备工作。
*课堂小绘画：你能准确地画出我们的国旗吗？（1949 年公布的《国旗制法》规
定：国旗为红色长方形，长与高为三与二之比。红旗左上方缀黄色五角星四颗，
其中一星较大，其外接圆直径为旗高十分之三，居左。四星较小，其外接圆直径
为旗高十分之一，环拱于大星之右，并各有一角尖正对大星的中心点。
）
*小议论：第一届政协筹备会议期间，著名画家徐悲鸿提议用《义勇军进行曲》
作国歌，得到周恩来和其他与会者的肯定。但也有人持不同意见。他们认为，革
命已经胜利，新中国即将诞生，不应当再唱“中华民族到了最危险的时候”
，如
果选用这首歌作国歌，
也要修改歌词。
后经代表们讨论，
决定还是用原来的歌词。
请议一议，为什么还要用原歌词好？
*材料分析：人民英雄纪念碑的碑文。
*观看《开国大典》录像片段，交流感受，谈谈你印象最为深刻的一幕是什么？
*模拟直播：如果你是一位在现场的记者，你会怎样向人们介绍开国大典的盛
况？
*你能想象一下***当时的心情吗？
*你知道吗：在开国大典上，当五星红旗冉冉升起时，54 尊礼炮齐鸣
28 响。你
知道为什么要用
54 尊礼炮？为什么要连放
28 响？
* 课堂讨论：为什么说新中国成立是中国历史的重大转折？它有什么伟大的意
义？
西藏和平解放
*动动脑：中央解决西藏问题为什么要一面向西藏进军，一面力争西藏和平解
放？
*引导学生从西藏和平解放的材料中概括这段历史的主要过程：进军西藏、通知
谈判→解放昌都→和平协商→达成协议。
*教师介绍教材中两幅插图，
说明：
①中央政府对西藏的重视
（可适当介绍阿沛? 阿
旺晋美等）
；②西藏地方政府和人民对人民政府和人民军队的欢迎态度。
*自由空间：为什么***要在政协会议上非常鲜明地强调中国人从此站立起来
了，我们的民族已经站立起来了？你怎么理解？
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关于本教案的常见问题
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