Unit 1 At 7,I get up.名师课堂实录

Module 5 Unit 1 At 7, I get up.教学设计

新知小学

杨淑婧

【教学目标】

1．知识目标：Words & Phrases: poster, get up, go to school, have，lunch Sentence: At…, I…

2．技能目标：

1）通过学习，全体学生能听懂和运用句型：At…, I…

2）通过学习和运用，学生能够将前面所学的知识和新知识结合并创新。

3．情感态度目标：

让学生乐于参加TPR英语学习活动；

乐于感知并积极尝试使用英语介绍自己，增进学生间的友谊。

【教学重点】

能够正确运用短语get up, go to school, have lunch，以及句型“At…,I…” 【教学难点】

用所学知识介绍自己的每日作息时间安排。

【教学方法】

TPR教学、游戏教学法、谈话法、朗读法

【教学教具】

手工教具、多媒体教学课件

【教学策略】

词汇教学

【教学时间】

一课时 【教学过程】

第一课时

教学环节及教师活动

ⅠWarm-up 学生活动

设计意图

1.Greeting and sing the song Do the warm-up and sing the 课前热身并通过歌“Hickory Dickory Dock”.

song.

曲引出评价栏。

通过游戏让孩子们复习之前学过的122.Use the game "Magic eyes" for

reviewing, let Ss count the animals

and review the numbers. The 12 Answer the questions and 个数字，引出时间numbers appear one by one, then they review “… o’clock”

move together and become a clock. The

的表达。一方面为下面的学习做足铺

1

teacher lets Ss get the first

impression of expressing time.

ⅡPresentation：

垫，另一方面利用这个活动抓住孩子的眼球。

通过听课文，让孩子们感知小鸟是聪st1.The teacher gives some bird pics to

some students,

T: Sam also has got a bird, it’s Watch the 1

cartoon , answer 明而有趣的，鼓励amazing and funny! It can speak the question and mime the 孩子进行生动模English! Let’s watch, and tell me: “funny bird”. What does it say? The teacher plays the cartoon. T: Get up. Learn this phrase. 仿，为后面课文表演做铺垫。

通过展示老师的一天和Sam的一天，教授学生学习和运用新词及新句型，让孩子学习如何表达自己的日常活Teach “get up”. Indicates the

pronunciation of “e”, give more

words with “e”.

2.Show the teacher’s own poster and

teach the new word “poster”) Learn the new word. T: This is Jessie’s poster, how

about Sam’s? Let’s watch. Play the

2 cartoon.

nd

3.Give 4 “True or False”

questions. Answer the “True or False”

动。

(Teach new phrases and sentences in questions with gestures. many different ways.

检测习得并掌握拼Indicate the pronunciation of “e”

Learn new phrases and read 读技巧和规律。

and “oo”, give more words with “e”

more words with phonics. and “oo”.

2

Ⅲ. Practice.

利用TPR与孩子们一同巩固新知识。

熟悉课文，鼓励孩子们运用丰富的肢体语言和语音语调进行生动的课文表演。

在韵律中总结课文。

1.

TPR games: ①I say you do Play and learn. (phrases)②I do, you say (sentences)

2.Play the 2 cartoon again. Give the instruction.

nd

Listen & Read. Self-reading. Retell the story. Act out the story. 3. Show a chant about Sam’s school Say the chant with rhyme. day. 4.

Extension.

Pick the cards and make the 拓展词汇，巩固新知，同时达到学生教学生的有效互动。

Play a game to extend 2 new phrasessentences. “ read books” and “ go to bed”.

Ⅳ.Consolidation.

Ⅴ.

Summary.

Talk about their school day 语言运用与巩固。

with their partners.

让孩子们回顾他们T：In our school, we have so many Nick shows his school day. interesting clubs, such as Go club, Watch the video and remember 丰富多彩的学校生ping-pong club, science club…Let’s enjoy our colorful school life!

【板书设计】

Jessie’s poster what they have learned. 活，以此作为总结。

Module 5 unit 1 At 7, I get up. At7, I get up. At8, I go to school. At12, I have lunch. poster At4, I play football.

B A

3

【教学反思】

本节课的教学内容是新标准英语一年级起点第一册Module5 Unit1 At 7, I get up。本单元的语言功能是谈论一天的主要作息时间与活动。本节课通过词汇联想的方式认知“get up, poster, go to school, have lunch, go home等, 通过动作帮助理解和记忆，让孩子们体验英语活动的特点。介绍自己一天主要的作息时间与活动，比比谁的作息时间最健康。

通过老师们的点评以及我的感受，我认为本节课我做的好的方面：课堂的游戏环节设计的较为新颖，学生的参与度较高，较能调动起孩子们说英语的积极性；在练习巩固环节通过师生互问、生生互问、课堂表演等方式,让学生在练习新知识后有一个自我表现、自我考核的机会。整体操练所花的时间虽然不多,但培养了学生的学习兴趣,又使学生真切地感受到语言的交际功能,从而进一步调动学生学习英语的积极性，通过游戏训练让学生掌握本节课的重点单词和句型，让学生在做游戏的轻松愉快的气氛中,感受到学习英语的乐趣,同时对培养学生观察、记忆、思维和想象能力起到积极作用。不足的方面：1.在Drill部分，孩子们的参与面较小，我的师傅给予了我很好的建议：开火车来读单词，单人读、双人读，多人读……把孩子们的积极性和团队协作能力调动起来，当天我就将这样的方法付诸实践，取得了很好的效果。2．由于些许紧张，在课堂末尾总结的部分，我想号召孩子们踊跃参加学校活动，让孩子们跟我读：“Let’s enjoy our colorful school life.”时，孩子们由于不够自信而没有大声跟读。通过这个问题，我认识到，课堂的组织需要老师用简单、清晰、准确和生动的语言，尤其是针对低年级的学生，显得特别重要，这也是我在准备和上这节课中的得到的最深刻的体会。对于小学英语教学，课堂用语的使用，我感觉有点琢磨不透，用太长或复杂的句子表达，部分同学没法听懂；用简单的表达又需要很精练和准确。而从这节课正好体现出自己在语言素养方面的不足，这就是我应该在以后的英语教学中最需要不断提高的地方，多从孩子的年龄阶段、性格特点、英语水平等各方面去综合考虑，用最适合他们的语言来组织英语课堂教学，同时要不断地提高自己的口语水平，注意语音的准确性、语调的多变性，力求给学生做一个最好的语言示范。但这需要我个人的情感投入，我定会长期坚持。

针对以上出现的种种问题，我为自己制定了三原则：一是勤于思考，在课前要钻研教材，要分析学生实际和教材要求，要选择合理的教学方法，要科学设计具有先进教学理论作指导的教学方案，要作足充分的准备；二是勤于实践，也只有通过实践才能拥有真实的教学体会，才能在行动中完善自己的思考，也只有通过实践才能去实现思考带来的价值，实践是达到自己成长的最好途径；三是勤于反思和总结，反思自己的教学行为，总结自己的教学实践体会，才能提升自己的认识，正视自己的优势和不足，也才能有下一步高质的新思考。

准备赛教的过程，酸甜苦辣，希望今后的自己在不断低头努力的同时也要注意观赏沿途的风景，时不时抬头看看别人不一样的天空，不断充实自己，时刻准备着。

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