唱歌　守株待兔的老农夫教学设计第一课时

二课唱歌〈守株待兔的老农夫〉

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题

课

时

课型

教学

内容

唱歌〈守株待兔的老农夫

本课我根据成语守株待兔创作的一首歌曲。歌曲为五声羽调式，一段体结构。歌曲由五个乐句组成，前四个乐句，每个乐句四小节。其中，第三四乐句都是由两个相同的乐节构成，节奏独具特色，与前两乐句形成对比，装饰音的使用增加了歌曲幽默感。

教材

分析

教学

目标

1、能用诙谐的声音和表情演唱歌曲。

2、认识倚音记号，并准确演唱。

3、能复述成语守株待兔的故事，懂得并说出它的寓意。

重点

难点

能用诙谐的声音和表情演唱歌曲

能复述成语守株待兔的故事，懂得并说出它的寓意。

教学

准备

多媒体

教 学 程 序 和 内 容

1、故事导入

师生共同讲解“守株待兔”的故事，引出课题。

2、学唱歌曲

（1）

感受情绪：老师范唱或播放歌曲，引导学生听辨歌曲的情绪；学生对优美、欢快情绪的音乐体验较多，对诙谐情绪的音乐作品接触较少，可以歌曲的倚音和风格引导学生感受歌曲的情绪。

（2）

初步学唱：跟老师听唱前两个乐句，提示第一乐句的倚音，以及第二乐句的附点八分音符与顿音的演唱。老师引导学生发现第三四乐句旋律的进行特点；每个乐句中有两个旋律完全相同的乐节。指导学生自己视唱，提示十六分音符的四个字要吐字清晰，以及倚音和波音的演唱要准确。跟老师听唱第五乐乐句，提示一字多音以及附点四分音符的演唱。完整演唱第一段歌词。视唱第二段歌词，提示准确地按反复跳越记号演唱。

3、外理歌曲

（1）

这是一首叙事性的歌曲，在演唱时要注意分句。歌曲可分为五个乐句。前四个乐句都有四小节，一乐句一换气。第五乐句是扩充乐句，六小节，可在第二小节后换气。整首歌曲要唱得连贯、诙谐。

（2）

引导学生设计不同的力度和速度演唱，表现出老农夫开始的得意和后来的失望等情绪。

（3）

这是一首诙谐的歌曲，演唱时要注意表情和声音的特点。

4、表演小结

在唱会的基础上引导学生分组表演，每组可有演唱，表演。师生评价。

最后，挑选一些表演好的学生进行展示，全体同学演唱结束音乐课。

复 备