Unit 2 There are three brown monkeys.教学目标设计

外研社（一年级起点）一年级下册 Module7 Unit2 There are three brown monkeys. 听说课教学设计

单位：北海市外国语实验学校 主讲教师：叶婷婷

一、教学内容分析

教学内容

教学对象

教材分析

外研社（一年级起点）一年级下册 Module7 Unit2 《There are three brown monkeys.》

一年级学生

《There are three brown monkeys.》是外研社（一年级起点）一年级下册第七模块第二单元的内容，本课紧紧围绕着“There are”句型，对动物的数量及颜色的描述来开展多种教学活动，通过本课的学习，让学生能够运用英语、运用“There are”句型对事物进行更详尽的描述。

一年级下册的学生在经历过一学期的英语学习之后，有一定的语言基础和学习能力。学生在本课之前已学习相关的动物单词的单数形式，学了“There is”句型，接触过“There are”句型。因此，在本节课中，主要复习巩固“monkeys,tigers,horses,snakes,birds”五个动物复数形式的单词，并结合“There are”句型，运用“数量+颜色词”对动物进行英语长句描述。培养孩子们看图描述动物能力，提高学生语言表达能力，为今后的英语学习打下基础。

启发法、任务驱动法、探究学习法、情境假设法、游戏法、交际法

参与法、尝试法、体验法

知识目标

(1)使学生能听、说、认、读“monkeys,tigers,horses,snakes,birds”等单词；

(2)使学生掌握“There be”句型复数形式“There are”句型的运用。

能力目标

(1)能用“There are”句型对身边事物进行描述；

(2)培养学生灵活运用所学知识进行交流的能力。

情感目标

(1)

激发学生学习英语的兴趣；

(2)

培养学生大胆开口说英语，主动上台表演的能力，树立学习英语的自信心；

(3)培养学生的合作交流能力。

使学生能掌握“There are...”的句型。

使学生能用“There are...”句型对身边事物进行描述。

学情分析

教学方法

学法选择

教学目标

教学重点

教学难点

1

二、课堂教学过程

时间

4分钟

教学步骤

热身

教学流程

教学目的

教师活动

学生活动

1.问候

1.问候

教师通过“How are you?”2.动物歌曲及问答

2.唱跳动物歌曲及等日常问候，利用学生“I’3.宣布课堂评价规则

回答教师问题

m happy.”的回答衔接sing a happy song，自然而然地进入了歌曲热身环节，既活跃了课堂气氛，又巧妙地渗透了本节课的内容。

1.

利用Guessing game1.

用“There are 利用PPT新信息技术通过的游戏导入Task some horses,one Guessing game，抛出问题，

questions:How many two three.”的句激发学生的好奇心，探索问horses/snakes/tiger式回答教师问题,题，在自我思考和探索中获s/birds can you see?并能举一反三回答得新知识。

并引导学生回答。

snakes,tigers,bi2.

课文活动一chant rds. together. 2.

跟着活动一的视频chant. 通过观看两次课文视认真观看视频，了播放两次课文视频，每一次频内容，分别回答教师解课文内容，熟悉都针对性地设置了相关问设置的针对性问题：

短语及句子句型，题，并把问题的答案设计成1.

What colour are 并对教师提出的问导学式的选择题和填空题，monkeys/tigers/hors题观察、思考，并激发学生思考能力和参与es.(设置成选择题让作答。

课堂的积极性。

学生上台作答。)

2.

How many brown monkeys/black and yellow tigers/white horses.(设置成填空题让学生起立回答。) 在学生对课文故事熟跟随教师节奏，积课堂游戏设置让学生更大悉的基础上，教师通过极参与课堂操练。

声读、说英语，既调动学生“Magic fingers”,积极性、活跃课堂气氛，让“Bomb game”等简单课堂进入学习高潮，又锻炼高效的课堂游戏对课学生上台作答的胆量和表文的句型等内容进行达表现能力，树立学习英语细致的操练，并利用的自信。

“Super guesser”游

戏进行句型总复习。

通过“High and low 积极参与课堂游再次回归课文内容，一步步voice”,“Yoyo says”戏，主动回答教师把重难句化简，“Yoyo says”2 5分钟

游戏导入

11分新课呈现

钟

8分钟

文本再现

7分钟

巩固升华

的相对上一环节有难度的梯度游戏，再一次对重难句子进行操练与巩固。

4分钟

课堂检测

1.

播放课文音频，设置任务。

2.

“Lucky”游戏筛选学生，检验课堂学习成果。

1分钟

作业布置

指读课文第47页的活动二3遍。

问题，争作小老师。

的游戏操练从教师主导到学生主导，让学生学习英语把被动变主动。

1.Listen,point and find “There are”. 2.逐句读课文。

自主完成作业。

回归课本，任务设置和趣味回答相结合，紧紧抓住学生注意力，让学生富有激情地阅读课文。

课后复习巩固所学知识。

三、板书设计

Module 7 Unit 2 There are three brown monkeys.

horses snakes tigers birds

3 brown monkeys.

7 black and yellow tigers. There are 2 white horses.

so many animals at the zoo.

Team A Team B ❀❀❀❀❀ ❀❀❀❀❀

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四、教学反思

设置的课程环节较丰富，课堂活跃，学生参与度和覆盖面较高，师生关系融洽，输出效果达到预期。应多多加强课堂时间方面的控制能力。

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