演唱 蜗牛与黄鹂鸟教学教案设计

《蜗牛与黄鹂鸟》

教材分析：

我所上的是人音版音乐教材第三册第五课中的歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》，这是一首流行于台湾的叙事性民歌，歌曲以一个叙述者的口吻讲述了蜗牛在葡萄树刚发芽时就背着重重的壳往上爬，而黄鹂鸟却在一旁讥笑它的情景。歌曲歌颂了蜗牛坚持不懈的进取精神，音乐形象天真纯朴富有生活气息。歌词结合紧密，大多一字一音，与口语相近，质朴自然。

教学目标：

（一）能力目标：

能够用欢快、活泼的情绪，有弹性、连贯的声音演唱《蜗牛与黄鹂鸟》。

（二）知识目标

1、掌握附点

切分

等节奏型，并利用各种节奏型提高识谱能力。

2、发展对音乐的感受力、表现力，启迪想象力，拓展思维，培养节奏感。

（三）情感目标：

培养不怕困难，坚持不懈的进取精神。

（四）教法学法

为了全面准确的落实本课的教学目标，教学时我针对儿童好新、好奇、思维活跃，集中注意持久性较差，但容易对有趣、富有童趣的事物产生兴趣等特点，以故事为主线贯穿本课，遵循直观性、启发性原则和循序渐进由浅入深的原则，利用多媒体教学手段，充分发挥学生的主体作用，重点采用引导法、情境教学法等方法设计本课过程的。

教学重点：

准确演唱歌曲，体验歌曲轻快优美的情绪，最终能表现出这种风格。

教学难点：

正确掌握附点

切分等节奏型，利用节奏提高识谱能力。

教具准备：

多媒体、钢琴、蜗牛与黄鹂鸟图片

教学过程：

一、组织教学

情境导入

学生随音乐走进教室，师生问好，发声练习。

1、情境导入：我们一起去大自然踏青，遇到小黄鹂正在找小蜗牛引出本课课题《蜗牛与黄鹂鸟》播放flash用2 /4拍为歌曲伴奏

2、初听歌曲，感受情绪。

师：故事中有几个主人公？你更喜欢谁？

让我们一起去为小蜗牛加油。

二、趣味节奏

解决难点

1、由为小蜗牛加油引出附点节奏

师：既然你们那么喜欢小蜗牛那我们一起为小蜗牛去加油好不好？

加

油 加

油 加

油 加

油

2、由黄鹂鸟向小蜗牛道歉引出切分节奏

师：黄鹂鸟认识到了自己的错误来向小蜗牛道歉，并带来了更轻快地切分节奏来为小蜗牛加油

甜

甜

的

大

葡

萄

在

招

手

小 蜗

牛 你 真棒 快

加 油

3、按节奏读歌词

（设计意图：节奏是音乐的骨架，只有正确地掌握了节奏，才能把歌曲演唱得更准确，但节奏练习对于儿童来说，是比较枯燥和乏味的，而用生活中的各种现象来代替节奏，变复杂为容易，变枯燥为趣味，不但提高了学生的学习兴趣，而且让学生在趣味中不知不觉解决了歌曲的难点，这种有效地手段是通往成功的一条捷径。）

三、学唱歌曲

1、在初听

复听的基础上由葡萄宝宝带来优美的旋律，学生自主填歌词，

（设计意图：听觉体验是音乐学习的基础，根据小学生的特征，教师让学生反复听本课歌曲，充分发挥听觉反应，再由葡萄宝宝的出

现调动学生的学习旋律的积极性，让学生在表演中感受了二拍子，体验到了二拍子的强弱规律，不但聆听了音乐，而且提高了他们的节奏感。）

2、分析乐句，用不同情绪的声音演唱歌曲

1——4春天树苗刚发芽，生机勃勃应该，用富有弹性的声音

5——8表现蜗牛笨重

吃力滑稽的姿态，用连贯的声音

9——16表现黄鹂鸟嘲讽

，欢悦的状态用跳跃的声音

17——22表现蜗牛不畏艰难对奋斗目标执着追求的心理状态，用坚定自信的声音

3、师生接龙唱

分角色演唱歌曲

4、完整演唱

创编舞蹈动作。

课堂小结

师：有了你们的鼓励，小蜗牛终于在葡萄成熟的时候爬到了枝头，它要把胜利的果实带给大家一起来分享，让我们品尝的胜利的喜悦，载歌载舞把这个故事唱给更多人听，让更多的人为小蜗牛坚持不懈，永不放弃的精神喝彩！

（设计意图：音乐是情感的艺术，它可以通过美的音响、美的形象、美的情感引起共鸣、美化心灵，它具有提升人格的特殊力量。在课结束部分，让学生自己归纳总结对蜗牛与黄鹂鸟的看法和认识，德育教育会更加深刻。）