第12课 春节和圣诞名师教学设计2

12《异彩纷呈的传统节日》教学设计

——品德与语文、音乐跨学科课堂

榆林高新第五小学 胡江

一、教学目标

1.了解部分地区、民族的春节习俗，让学生知道不同地区的生活习俗、庆祝方式代表着不同的文化。

2.通过春节万花筒，让学生发解民族文化的丰富性，懂得对不同民族和不同文化的创造持尊重和欣赏的态度，体会中国传统文化的深厚和悠久，从而激发民族自豪感，树立文化自信。

二、学习重点 1.了解中国传统节日春节的一些习俗，体会中国传统文化的深厚和悠久，激发民族自豪感。

2.明白不同民族的人民在不同的节日里有着不同的习俗，却蕴含着共同的心愿：祈福、团圆、丰收等。

三、学习难点 是学生树立正确的传统文化观，并在生活中得到运用。

四、教学法

目标教学法、启发引导法、讲授法、小组合作法

〖教学过程〗

板块一：特色春节（语文）

（播放《春节序曲》节选，学生起立跟着一起律动）。同学们，在我们的传统节日中有一个是所有华人都要精心

准备，尽情庆祝的一个，大家知道是哪一个吗？同学们提到了春节，那么今天我们一起走进张老师语文的课堂学习《北京的春节》。

（一）出示《北京的春节》重点段落。

1.齐读本段落。

2.找出本段的中心句。

3.并用“家家户户忙着……”的句式说除夕的热闹，要读出热闹、喜庆。

（二）春联的放送。

采取击鼓传花的方式，引导同学展示自己课前收集的春联。

板块二：感知春节（品德）

（一）谈话导入

老舍先生用优美的语言描述了北京人的春节，充满了喜庆、祥和，同时也表现出来，中国人的春节有许多的讲究，比如守岁、放鞭炮，那么你知道为什么会有这样的习俗吗？我们一起走进品社课的“新年万花筒”来了解一下。

（二）导学问题

1.腊八节、除夕守岁、元宵节的由来是什么？

2.过年的时候人们有哪些习俗？

3.这些习俗寄托着人们什么样的愿望？

（三）导学要求

1.快速阅读课本98、99，完成导学问题。

2.小组合作学习，批注勾画原文中的句子，互相交流。

3.小结。（由学生上台主持思维导图的回顾）

板块三：歌唱春节（音乐）

同学们，一定还沉浸在欢乐祥和的春节氛围之中吧，更加激动人心的时刻到来了，下面让我们走进白老师的音乐课堂，一起来歌唱春节。

（一）出示曲谱。

（二）微课学唱。（播放课前白老师制作的微课）

（三）齐唱《欢乐中国年》。（学生指挥）

五、总结

语文课我们了解了北京人的春节，是什么样呢？品社课堂我们系统学***习俗，那你又学到了什么呢？音乐课上我们又一起学唱了《欢乐中国年》。

六、心愿卡

写一写对学习、家人、朋友、老师、同学等新年的祝福？（学生展示并张贴在板书）

七、板书设计

12.异彩纷呈的传统节日

新年万花筒

祈福、团圆、丰收