中华大家庭优秀教案优质课教案整理

56个民族56枝花

教学目标：

1、知道并能列举我国55个少数民族；

2、调查我国人口比较集中的少数民族的分布情况；

3、联系家乡的实际，介绍自己知道的少数民族，理解和尊重不同民族的文化，增进民族团结。

教学重点：知道我国是一个统一的多民族国家，受到民族大团结的教育，感受祖国社会主义大家庭的温暖。

教学难点：如何理解各民族不分大小，一律平等，都是国家的主人。

教学过程：

一、

听歌曲，激情导入。

1、

听歌曲《爱我中华》

2、⑴谁来说说，从这首歌中，你知道了什么？

⑵接下来，谁还能说说听了这首歌，你有什么感受？

⑶正像歌中唱的那样，我们的祖国有56个民族，就像56枝花一样美丽，有像56族兄弟姐妹一样团结友爱。今天这节课就让我们共同走进这节课《56个民族56枝花》。

⑷五十六个民族，五十六朵花，五十六个兄弟姐妹是一家。这首歌唱出了我们祖国是一个统一的多民族的大家庭。在这个大家庭里，汉族是人数最多的民族，约占总数的90%以上，其余55个民族人数之和不到10%，因此习惯上将他们称为少数民族。少数民族人口虽少，但他们居住的地方却遍布全中国。今天我们就一起走进这个大家庭，感受它的团结和温暖吧！

二、

创设情境，体验探究。

1、蒙古族

⑴同学们一定都非常喜欢旅游吧，

今天老师就带你们一同去旅游，第一站我们先到这来看一看，这是什么地方？（草原）

⑵好，现在我们就共同来领略大草原的一碧千里而并不茫茫。

⑶这是哪个民族人民生活的的地方？（蒙古族）

⑷谁能说说他们的吃、穿、住、行有什么特点？

⑸同学们请看，这里有一首北朝民歌，描写的就是内蒙古大草原的美丽景色，你们学过吗，谁来给大家朗读一下？

⑹提到蒙古族，曾经出现过一位非常杰出的人物，你们知道是谁吗？（成吉思汗）谁收集到了关于他的资料，给大家读一读？

⑺教师小结：蒙古族等少数民族的先民，在我国北部的大草原上过着游牧生活，他们从事畜牧生产，开发了这块水草肥美的大牧场。他们饲养的牛羊等，为我们提供了大量的鲜奶。

2、维吾尔族

⑴骑上蒙古族人民送给我们的骏马，一路奔跑，策马扬鞭，我们来到新疆。关于新疆你知道多少？（维吾尔族人民居住的地方）

⑵学生汇报课前收集的相关资料

⑶老师这里还有一首歌唱新疆的歌曲，我们再来欣赏一下。（课件播放）

⑷新疆的维吾尔族人民能歌善舞，而且还非常聪明，他们发明了坎儿井。（看课件）

⑸为什么当地的人们会发明了坎儿井呢？有谁收集到了相关资料？

⑹参观完坎儿井，同学们想不想品尝维吾尔族人民送给我们的新疆的特产呢？（播放课件）

⑺品尝完美味佳肴，我们又该启程了。这次我们不再骑马，换坐火车。

3、藏族

⑴我们现在乘坐的是飞奔在青藏铁路上开往西藏拉萨的列车，（教师相机介绍修建青藏铁路的历史意义）。

⑵同学们知道西藏地区居住的是什么民族吗？（藏族）

⑶乘坐飞驰的列车，我们来到举世闻名的布达拉宫。（图片）

⑷为了让大家近距离了解布达拉宫，我们再来看一段视频。

⑸看到布达拉宫，自然让我们想起一位和平的女使者——文成公主，课下请大家搜集有关故事，有机会讲一讲。

4、少数民族分布图

⑴刚才我们一路观光，去领略了蒙古族、维吾尔族、藏族人民居住地的风光，还有那么多少数民族人民生活的地方我们还没有去，我们就在地图上走一走吧。还有哪些少数民族居住在哪里呢？下面同学们以小组为单位，把书翻到27页，互相帮忙找一找，说一说。

⑵你们找到了吗？看看和我找的一样吗？

⑶出示55个少数民族的名称进行了解。（学生快速浏览）

三、

了解五大民族自治区

1、

为了保障少数民族的权利，中央在少数民族人数较集中的地方成立了民族自治区，这些地方设立自治机关，行使自治权。现在，全国已建立了五个自治区。你还记得分别是那五个吗?( 内蒙古自治区、宁夏自治区、西藏自治区、新疆维吾尔自治区、广西壮族自治区)

2、

你能从分布图上找出来吗？(看图片)

3、

这节课我们学习的是我们国家的民族情况，老师还不知道你们是什么民族呢？

4、

齐唱歌曲，情感升华

师生共唱《爱我中华》。

五、课后延伸

通过这一节课的学习，我们知道我国有56个民族，了解了几个主要少数民族的居住地和风俗习惯，课后还要收集其他少数民族的相关资料，下一节课继续探究各民族的风尚和风俗。

六、板书设计

56个民族56枝花

蒙古族

维吾尔族

藏族

……