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《杜鹃圆舞曲》教学设计

乌兰浩特市兴安第一小学

王雪

《杜鹃圆舞曲》教学设计

乌兰浩特市兴安第一小学

王雪

教学目标：

一、

情感态度与价值观：

通过聆听乐曲，感受“杜鹃”的音乐形象，激发学生能够积极主动地参与到音乐活动中。

二、

过程与方法：

在欣赏乐曲的过程中，通过聆听、模唱、律动等音乐实践活动感受乐曲，记忆乐曲的主题旋律，表现音乐形象。

三、

知识与技能：

能够感受音乐情绪，能用不同的音乐实践活动表现主题旋律，牢记《杜鹃圆舞曲》A段主题旋律。

教学重难点：

1、感受圆舞曲的特点，引导学生听辨乐曲、感受乐曲、表现乐曲。

2、记忆《杜鹃圆舞曲》A段主题旋律。

教学用具：钢琴、多媒体

教学过程：

一、

律动《小白船》

学生聆听《小白船》并跟随老师律动

（设计意图：《小白船》是一首四三拍歌曲，用这首歌曲与学生律动，为下面的聆听音乐、律动做好铺垫。）

二、

新课教学：

1、

复习3/4拍的强弱规律并回忆以前学过的圆舞曲导入新课

板书：

圆舞曲

《跳圆舞曲的小猫》《小狗圆舞曲》

（设计意图：通过复习3/4拍的强弱规律和圆舞曲，学生总结出以前欣赏的圆舞曲都跟小动物有关系，从而导入本节新课《杜鹃圆舞曲》）

2、

聆听引子部分：猜一猜这节课聆听的圆舞曲跟哪个小动物有关。

师生交流并补充板书：

杜鹃

圆舞曲

3、

初听乐曲：学生初次完整聆听感受乐曲。

学生带着问题聆听音乐：作曲家用音乐表现了一群怎样的小杜鹃，

学生选择喜欢的方式来表现音乐。

（设计意图：学生聆听音乐，感受乐曲的情绪。）

4、

回答提出的问题：活泼、可爱、调皮的

5、

聆听A段音乐：

（1）、视唱曲谱：

（2）、情绪声音处理：

（3）、填词演唱：

6、聆听B段音乐：

小杜鹃喜欢唱歌，它也有特别顽皮、可爱的一面，你们边听边看，你感觉小杜鹃在干什么，它从这个枝头跳到那个枝头，不停的唱歌，让整个森林里充满了快乐和浓浓的春意。

（1）

学生说出聆听后的感受：

（2）

师生交流：

（3）

聆听音乐进行表演：

（4）

划旋律线：

（5）

分组，分角色扮演表现B段音乐。

7、

聆听C段音乐：

圆舞曲又叫华尔兹，教师创编简单的舞蹈动作与学生共同表演。

（设计意图：简单与学生分析华尔兹的舞蹈动作特点，并用简单的律动表现C段音乐。）

8、聆听再现的A段音乐：用相应的表现方式表现。

8、

完整聆听并表现音乐：

三、

课堂小结：

1、

如果将来你成为一名作曲家，你会为哪个小动物创作一首圆舞曲？

2、

了解其他标题的圆舞曲，知道圆舞曲之王小约翰施特劳斯。

（设计意图：通过学习《杜鹃圆舞曲》激发学生的创作欲望，将来能创编出什么圆舞曲，拓宽音乐视野知道圆舞曲之王）

四、教学反思：

略