8 我在班级中的权利名师教学实录

第８课《我在班级中的权利》

教学目标：

1、本课通过案例教学的方式让学生通过自身生活的体验，早思想上逐步对自己在班级中的权利有所认识。

2、理解权利的真正含义，知道在自己行使权利的时候不能侵犯他人的权利，并且懂得怎样正确地行使自己的权利。

教学设计：

教学过程

一、案例分析（58页） 1、学完以后，你有什么想法？ 2、请学生交流自己的看法，并且注意点评。 二、讨论：我们在班集体中享有那些权利 1、提出问题 2、举例说出自己在班级生活中享受的权利，完成下面的表格。

具体事例

享受哪方面的权利

个性化修改

3、

班内交流，师生归类总结。 （1）我们有发表意见的权利 （2）我们有接受教育的权利 （3）我们有受保护的权利 （4）我们有保护个人隐私的权利 …… 1

三、分析：吴勉的困惑 1、让学生明确当班长的基本条件，怎样才能算一个优秀的班长。 2、我们从那些方面帮助吴勉解除困惑？ 3、现在请你来说说，你可以怎样对吴勉说？ 4、在平时得生活中你有没有遇到果类似的困惑？现在你觉得应该怎么做？

板书设计

月 日 No: 2

第８课《我在班级中的权利》

教学目标：

1、本课通过案例教学的方式让学生通过自身生活的体验，早思想上逐步对自己在班级中的权利有所认识。

2、理解权利的真正含义，知道在自己行使权利的时候不能侵犯他人的权利，并且懂得怎样正确地行使自己的权利。

教学设计：

教学过程

一、这张选票该给谁 1、学生阅读P61材料，分小组仔细分析各人的优缺点，完成下表： 姓名

项目

优点

缺点

个性化修改

2、班级汇报分析结果。 3、讨论：班长应该具备哪些能力？ 4、对照标准投出神圣的选票。 二、正确对待“少数派”问题 1、阅读《少数派》材料，思考：你是同意大家的意见，还是同意蒋予恒的意见？理由是什么？ 共同探讨中得出：在班集体中，我们应该以集体为重，以大局为重，少数服从多数。 2、讨论：是不是所有的情况下都要少数服从多数？如何满足“少数派”的不同要求？ （当目标唯一时，少数要服从多数；当目标不唯一时，可以少数不服从多数） 3

三、你能尊重他人得权利吗？ 1、学习《乒乓球桌的风波》 2、你认为姜志的话有道理吗？为什么？ 3、小结：我们每个人在班级和学校里都拥有自己得权利，但别人也同样拥有自己得权利。在你行使自己的权利的时候，不要侵犯别人的权利。 4、学习《“我是班长，我说了算”》 交流：你认为班长石鸣山有一个人决定比赛穿什么服装的权利吗？同学们的哪些权利没有得到班长的尊重？ 四、作业： 完成填图册。

教后反思： 权利意识是生活在市场经济社会中的现代人所必备的一个基本素质，是公平、公正、民主、平等的基础，因此从小培养学生的权利意识是现代社会发展的需要。通过学习，让学生初步感受自己在班级中享受的权利和责任，自觉成为一个自觉守法的好公民。

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