唱：小雪花 过新年教学设计及说课稿

《过新年》

夏港实验小学 束瑜婷

一、

教学内容：

《过新年》

二、

教材分析：歌曲《过新年》

《过新年》是一首欢快、热烈的儿童歌曲。2/4拍，五声C宫调式，一段体结构。歌曲采用了汉族民间音调和秧歌舞的节奏特点，曲调欢快、活泼，尤其是歌中模拟锣鼓音响的衬词“咚咚呛”的反复出现，为歌曲增添了热烈欢快的节日气氛，生动形象地描绘了孩子们喜气洋洋过新年的欢乐情景。

三、

教学目标: 1、通过学唱《过新年》，让学生感受新年的快乐气氛，引导学生用跳跃有弹性的声音演唱歌曲，感受活泼欢快的情绪。

2、通过小组合作为《过新年》加入二声部演唱，培养学生的聆听习惯和合作能力。

3、引导学生认识锣和鼓，听辨锣鼓的音色，并掌握演奏方法，初步尝试用锣鼓为歌曲进行伴奏。

四、

教学重难点：

重点：指导学生用欢快跳跃有弹性的声音演唱歌曲

难点：歌曲最后一句的旋律大跳的音准，“鞭炮声声锣鼓响”中一字一音的音准及节奏

五、

教学准备：课件，钢琴，锣，鼓

六、

教学过程：

(一)认识锣鼓

1、师：今天老师给你们请来了两位朋友，你听，这第一位出场的是谁？

师敲小鼓

2、师：小鼓是怎样说话的？你能模仿吗？咚咚咚

3、瞧！这第二位出场的是谁？哪位小朋友认识它?师敲大锣

它就是今天我们要来认识的新朋友，它的名字叫大锣

4、你们听！大锣的声音是低沉的还是响亮的？

是的，大锣的声音清脆又响亮，我们用“锵”来学一学它的声音

(二)聆听锣鼓

1、师：下面我们来玩个小游戏，老师来敲锣和鼓，请你用“咚”和“锵”把我敲的节奏模仿出来，请听第一条锣鼓对话！

2、师敲锣鼓节奏一：咚咚咚咚锵

你听出来了吗？出示节奏一：X X X X | X 咚咚咚咚锵

要求：咚咚咚咚再读的轻巧一点，锵有力些

师：读的真不错！再听，大锣和小鼓又敲起来了！生聆听回答

3、师出示节奏二：X X | XX X 咚锵咚咚锵

跟老师念一念

4、加入声势边敲边念

5、再听，这次锣鼓又是怎样合作的？

出示锣鼓节奏三：X X | XX 0 | X X | X 0|| 咚

锵 咚锵 咚咚 锵

（提示休止符）

(三)学唱锣鼓

1、大锣和小鼓这对好朋友不仅敲起来，还唱起来了呢！（一听）

2、请你仔细听，边听边数，这上面三条锣鼓节奏一共出现了几次？拿出小手数一数

3、大锣小鼓想邀请我们一起加入到它们的队伍来敲一敲呢，下面请你在听到锣鼓声出现的地方跟着锣鼓拍一拍！（二听）

4、这么热闹的锣鼓声到底是在庆祝什么节日啊，听老师唱一遍,仔细听，歌曲当中除了锣鼓声还唱了什么？（三听）

5、熟悉歌词

师：你还听到了什么？生自由回答

师：新年里，人们唱歌跳舞，敲锣打鼓，真热闹啊！这首歌曲就叫《过新年》出示课题《过新年》

按节奏分句朗读歌词

读出强弱（师：仔细听，红颜色的字我是怎样读的？你能像老师这样读出强弱的感觉吗？）

师生合作（注意强弱，生读锣鼓声）

随音乐伴奏完整朗读歌词，加入锣鼓声势

师：这么热闹的锣鼓是怎样唱的呢？

6、熟悉旋律

师：请你竖起小耳朵先听老师完整的唱一遍旋律，仔细听，每一句的旋律的小尾巴有什么特点？

师范唱旋律生思考问题

你们发现了吗？每一句结尾的小音符都是相同的

课件出示：音符朋友1256，

小朋友，你们认识这些音符朋友吗？请你跟我唱：1，2，5，6 66666，22222，555，111

师生接口唱旋律（生接同音反复）

7、填词唱

请小朋友跟着老师一起来合作，老师先唱，请你们来接唱锣鼓声，小耳朵，准备好！

师生接口唱（老师先唱你们来接锣鼓声）仔细听，最后一句锣鼓声老师是怎样唱的？

单独学唱最后一句锣鼓：咚锵咚锵咚咚锵

听辩音符楼梯请小朋友跟老师把这里的小音符连起来唱一唱，让我们把咚锵填进去唱一唱！

加上手的高低变化敲一敲唱一唱，体会音高的变化！

听辨有无休止，哪个更欢快更有力？跟琴唱

师生交换接口唱(师接唱锣鼓) 8、画图谱唱，处理声音的连和断

你们看，老师把动听的锣鼓声变成了什么？点和线

前面两句锣鼓：“过新年呀咚咚咚咚锵，喜洋洋呀咚咚咚咚锵”唱的像小点一样跳跃有弹性，

中间“咚锵咚咚锵”“前面“咚锵”一个字唱了两个小音符，唱的连贯一些，后面”咚咚锵”三个字，就像鼓点一样唱的跳跃一些！

一起跟琴唱一唱

9、男女生接口唱（我们的歌声很整齐，但是老师觉得好像还不够欢快喜庆，让我们加快速度来唱一次！） 10、随音乐伴奏完整唱

(四)锣鼓二声部

1、师：欢庆的锣鼓让新年更热闹了，有时候还会几个锣鼓队一起来助兴呢，你听，又一支锣鼓队来了！仔细听，这支锣鼓队是怎么唱的？

2、师加入二声部唱（咚咚锵）

3、师：第二支锣鼓队和第一支锣鼓是一起唱的吗？谁在前谁在后？

第二支锣鼓队是怎么样唱的呢？

生模唱二声部旋律 666 222 111 111 555 555 4、和录音合作唱二声部

5、生生分组合作唱

6、师：有了第二支锣鼓的加入，是不是觉得喜庆的新年显得更加热闹了,让我们完整的来边敲边唱吧！