唱：我当老师 亚克西巴郎教学设计实例

亚克西巴郎

教学目标：1.熟练连贯地演唱歌曲《亚克西巴郎》，掌握歌曲节奏。

2.通过分句学唱歌谱让他们初步掌握唱谱能力，通过诵读加念白培养孩子们的合作能力。

3.通过节奏的练习及多形式的表现歌曲培养学生爱劳动爱干净的好习惯。

教学重点：熟练连贯地演唱歌曲《亚克西巴郎》，表现歌曲欢快活泼的情绪。

教学难点：积极参与音乐活动，用多形式表现歌曲，让小朋友懂得爱劳动爱整洁。

教材分析：《亚克西巴郎》是一首F大调，2/4拍的新疆柯尔克孜族儿童歌曲。歌曲共有四个乐句，有两个变化重复的乐句组成，全曲结构规整，旋律连贯流畅。前八后十六节奏和二八节奏贯穿全曲，富有浓郁的柯尔克孜族民歌特点。“亚克西”是“好”的意思，“巴郎”是指“娃娃”，歌曲生动的刻画了小朋友爱劳动爱整洁的形象。

教具准备：钢琴，多媒体，打击乐

教学过程：

导入

1.师生问好歌

2.水果导入（看一看，问一问，尝一尝）

师：小朋友们，看老师手里拿的是什么呀？

生：葡萄

师：对了，你们知道哪里盛产葡萄吗？

生：新疆/不知道

师：老师告诉大家，我国的新疆是瓜果之乡，其中最负盛名的是葡萄和哈密瓜。每当当地人民吃葡萄和哈密瓜的时候都会说“亚克西”，现在老师分些葡萄给几位同学吃，尝尝看怎么样？

生：几位同学尝葡萄

师：怎么样？吃过后你有什么想说的吗？

生：好吃，甜

师：嗯，好吃，同学们对葡萄是称赞不绝，那大家现在来猜一猜新疆人民吃水果时说的“亚克西”是什么意思呢？

生：好

师：对了，“亚克西”是代表好的意思。好了，我相信大家在爸爸妈妈的眼里都是什么呀？都是好？

生：孩子

师：嗯，那好孩子用新疆话怎么说呢？（出示课题，亚克西巴郎）“巴郎”在新疆是指“男孩子”，所以新疆人们说好孩子就是“亚克西巴郎”。

新授

1.初听歌曲，感受歌曲情绪

师：今天，有一位亚克西巴郎来到了我们的课堂，听！他唱着歌儿来了，它的心情怎么样呢？

生：聆听歌曲

师：谁可以告诉老师这个小巴郎的心情怎么样呢？

生：高兴，开心

2.复听歌曲，了解歌曲内容

师：嗯，看来小巴郎的心情很不错呢，接下来我们再来聆听一遍，看一看小巴郎清晨起来都做了哪些事情呢？

生：聆听歌曲

叠被子

师：小巴郎起床后做的第一件是什么事呢？

生：叠被子

师：嗯，他早上起来先叠了被子，那小朋友们可以模仿小巴郎叠被子的动作并用声音来表现吗？那位小朋友来做一做？

生：表演

师：好的，大家看老师来做一做（示范叠被子并配上声音：叠

叠

叠叠

叠）

生：模仿

洗脸洗手

师：小巴郎叠完了被子他又干了什么？

生：洗脸洗手（生说不出来师提醒）

师：对了，他走到水池边先洗脸再洗手。

刷牙

师：再找一找，小巴郎洗完了小脸小手又去干什么了？

生：刷牙

师：嗯，他一上一下刷的可认真了，我们来模仿一下吧！先看老师（示范，并配上声音：刷

刷

刷刷

刷），来模仿一下吧。

生：模仿

师：很好，这位勤劳的小巴郎早上起来做了这么多的事情，真了不起，让我们一起用新疆话来夸奖一下他好不好？（出示节奏亚

克西

巴郎

亚克

西）跟着老师一起来说一说。

生：跟师带节奏夸奖

3.带学生有节奏的朗读歌词，并加入念白伴读

师：很好接下来就跟老师一起读一下歌词。

生：跟师有节奏的朗读歌词。

师：好的，下面请小朋友们跟老师来接龙读歌词，看大家是不是真的掌握住节奏了。老师读前一句，大家接后一句。

生：师生接龙读歌词

师：亚克西，小朋友们读的真好！那么在咱们刷牙洗脸的时候都会发出声音，刚刚我们也边做边配上声音了。现在我们也把声音加进读歌词来试一试。下面请同学们来读第一段的歌词，你们读的时候声音稍微小一点，听一听老师是怎么加入声音的。

生：生读第一段歌词，师有节奏的加入叠

叠

叠叠

叠，刷

刷

刷刷

刷。

师：好，谁愿意和老师来配合一下的？

生：和老师配合诵读与伴奏

师：嗯，这位同学跟老师配合的很好，现在请这组的同学读歌词，另一组同学读声音，大家试一下。

生：分组配合/交换配合。

4.老师教唱旋律

师：我们小朋友相互配合的真不错，接下来就跟老师来唱一唱小巴郎的早晨吧。

生：分句学唱歌谱

师：我想请小朋友们跟老师接龙唱歌谱，老师唱前一句，小朋友们唱后一句。

生：师生接龙唱

师：很好，小朋友们的唱谱能力还是有所进步的，下面我们一起将歌谱完整地唱一唱。

生：完整演唱歌谱

5.填词演唱

师：刚刚我们一起学唱了歌谱，现在我们来唱一唱歌词，老师唱一句大家唱一句啊。

生：分句学唱歌词

师：下面老师来弹旋律，请大家把歌词给填进去，第一段，男生先唱第一句，女生再唱第二句，我会弹两遍，第一遍听，第二遍唱。

生：听旋律填词

师：第二段，女生先唱。

生：听旋律填词

师：真厉害，看来大家都已经会唱了，那我们一起完整的演唱一下歌曲吧。

生：师伴奏，生完整演唱歌曲

表现

1.提出乐器伴奏

师：真棒！我们一起用新疆话来赞美一下我们自己吧！重要的事要说三遍，亚克西说三遍预备走！

生：亚克西亚克西亚克西！

师：好的，之前啊咱们通过一些象声词为歌曲的诵读伴奏，那么咱们还可以用什么来为歌曲伴奏呢？

生：乐器

师：对了，我们还可以通过一些打击乐器来为歌曲伴奏。老师这里有两种乐器，一个是手串铃一个是三角铁。先看手串铃怎么用的。（师跟音乐用乐器伴奏）

生：看师示范

2.学生尝试加入手串铃

师：现在我请几位小朋友来用手串铃伴奏一下，其他同学唱歌。

师：好的，再请几位同学来奏一奏。

生：交换学生伴奏

3.加入三角铁

师：好的，小朋友们已经学会了用手串铃伴奏，现在再看老师如何使用三角铁来伴奏的。（师示范）

师：下面我请几位小朋友来尝试一下用三角铁伴奏，老师来唱歌。

生：三角铁伴奏

4.两种乐器合作伴奏

师：我们的小朋友表现的真好。现在大家三角铁和手串铃都知道怎么伴奏了，我们试一试两种乐器一起使用来为歌曲伴奏怎么样？

生：好！

师：请这半边的几位小朋友用手串铃来伴奏，这半边的几位小朋友用三角铁来伴奏，其他同学唱歌，我们来试一试啊。

生：声伴奏并唱歌

小结

师：今天我们认识了新疆小巴郎，他既勤劳又能干，还非常的爱干净爱整洁。老师希望大家也能够像像小巴郎一样爱劳动爱整洁，自己的事情自己做。今天老师和同学们度过了一节开心的课堂，谢谢大家的配合！下课！