听：娃哈哈教学设计一等奖

《娃哈哈》教学设计详案

教学目标：

知识与技能：能够用轻快活泼的声音演唱歌曲。

过程与方法：通过跳集体舞《娃哈哈》，让学生初步掌握维吾尔族舞蹈的基

本动作；通过乐器伴奏，能够更准确的表现歌曲

情感态度与价值观：培养学生之间团结协作的精神。

教学重、难点：

准确熟练的完整演唱歌曲。

响板和串铃的使用，以及为歌曲进行伴奏

能用肢体表现维吾尔族舞蹈的热情欢快

教学准备：1. 电子琴 2.

课件

3.

响板、串铃

教学过程：

一、导入

图片导入：

同学们猜一猜图片中的两位小姑娘是哪个民族的呀？（教师提示：充满异域风情的帽子、长裙以及发饰）

生：新疆

维吾尔族

师：今天老师也带来一首新疆维吾尔族的歌曲，我们先来听一听

二、唱：《娃哈哈》

1、播放课件（学生在此之前已经学唱过歌曲）

2、师：同学们唱的真棒，原来同学们早就会唱了，整首歌曲不但唱的活泼有，而且节奏也控制的非常好生气。但是有一个小小的缺点被老师发现了，就是第二段的歌词不如第一段歌词熟练，有的同学唱到第二段舌头就开始打结了。下面同

学们就跟老师来分句学唱第二段歌词，老师唱一句

同学们唱一句。

（教师范唱一句，学生跟唱一句。练习三遍）

3、师：好，下面我们把第一段歌词和第二段歌词连起来，完整的跟琴演唱一遍

（练习两遍）

4、师：同学们学习能力很强唱的非常棒，，下面我们来进行小组唱。有没有哪一个小组最自信觉得自己唱的很好

想第一个唱的？（依次选出一、二、三、四组，进行小组轮唱）

好，下面我们就按照* * * *的顺序用接火车的方式来演唱歌曲，注意力集中不能掉队哦

三、练：为歌曲伴奏

1、师：同学们都很厉害呀，这么快就掌握了歌曲。

猜一猜老师今天带乐器来要干嘛呀？

生：为歌曲伴奏

师：同学们先来看一看书本上的歌词，为什么歌词被分成了两部分，一部分被画上红色的框框

一部分被画上了黄色框框呀？

生：预设学生会回答出多种答案

师：好，下面我们来看一看书本的右边一页，上面写着用乐器为歌曲伴奏。下面我们就按照不同颜色框框里的要求为歌曲伴奏。

我们先来看看红色框框，前面画了一个响板，老师猜后面有圆点的地方就是老师要打响板的地方。一样的，黄色框框里有圆点的地方也需要打响板，那空白没有圆点的地方还需不需要打呀？

生：不需要

师；好的，下面老师就来试一试，同学们帮老师听一听老师打的对不对

（播放课件，教师示范伴奏）

老师打的对不对呀？

生：对的

师；好，响板已经伴奏过了，那串铃该怎么办呢？

（出示串铃伴奏的示意图）

生：用串铃在响板空白的地方伴奏

师：同学们真聪明，下面老师来挑选几位同学使用响板，老师来示范串铃

把响板后的空白填补起来

（教师分发响板，进行第一轮的师生合作）

同学们串铃的伴奏方法学会了吗？

生：学会啦

师：同学们真聪明，在红色框框里响板打两次

串铃也摇两次；黄色框框里响板打三次，串铃也就摇三次

下面老师也挑选几位同学来使用串铃为歌曲伴奏

好，乐器手们准备好了吗

开始你们的表演

师：下面

我们没有拿到乐器的同学演唱歌曲，拿到乐器的同学伴奏，我们来完整的演唱一遍这首歌曲。

（练习两遍）

四、动：集体舞《娃哈哈》

师：好，请伴奏的同学把乐器放在课桌的右上角，老师有个问题想考考大家

同学们觉得除了唱歌、用乐器伴奏，还有什么样的表现方式可以表现歌曲呀？

生：跳舞

师：非常好，老师今天带来了几个会跳舞的小朋友，同学们来看一看她们跳的怎么样

（播放舞蹈视频）

师：视频上的小朋友跳的真好呀，老师也为大家设计了几个舞蹈动作，同学们跟老师来学一学，跳一跳

1.托一托帽子 2.拍一拍手 3.动一动脖子

好，下面我们来跟音乐一起跳一跳。

同学们跳的真棒，来，我们的伴奏小能手现在拿起你们的乐器为我们伴奏，其余同学再跟老师一起把刚刚新学的舞蹈动作再表演一遍。

（练习两遍）

同学们真棒呀，个个都能歌善舞呀。好，下面请所有同学都回到自己的位置上，

伴奏的同学把乐器放在课桌的右上角。

五、课后作业

老师最后要布置一条作业（打开课件）

师：三条作业三选一：

1、回到家边唱歌边跳舞给爸爸妈妈看

2、两人一组

用其他物体或乐器为歌曲伴奏

来代替响板和串铃

3、四人一组

两人伴奏，一人唱歌，一人跳舞

下周来进行小组赛、

六、课后小结

1. 歌曲学唱：通过课件播放、教师范唱、学生跟唱、小组轮唱，学生们能够用轻快活泼、热情洋溢的声音来演唱歌曲。

2. 乐器伴奏：教师通过图片讲解；分步示范演奏响板和串铃两种乐器；再带领学生分别对两种乐器进行练习；学生掌握后，教师与学生一起进行两种乐器的合奏；最后在歌曲合唱中带入乐器伴奏，进行多次训练。从而熟练掌握对两种乐器伴奏型的掌握。

3. 舞蹈游戏：老师先将舞蹈动作进行分解，逐个讲解以及表演示范给学生看；学生模仿；掌握分解动作后，教师放慢速度连贯示范，学生跟跳；动作数量后带入歌曲，跟随歌曲舞蹈。在舞蹈中，我也将伴奏乐器加入，培养学生团结协作精神。