4 集体力量大第二课时教案

《集体力量大》教学设计

课

题

4 集体力量大

新授课

课

时

一个课时

重

难

学***

识

理运课

型

点

点

记

解

用

▲

▲

1、通过讨论、活动等，明白集体力量大的道理，懂得只

▲

▲

有齐心协力、团结合作才能发挥集体的力量。

教学目标

2、通过学习，学会交流合作。

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▲

3、知道自己是集体的一员，愿意和同学合作，一起为集

体的事贡献力量。感受合作和团结带来的欢乐。

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《集体力量大》是浙教版《品德与社会》四年级上册第三单元“生活在集体中”的第四个学习主题。通过这节课的学习，学生应明白集体的力量大无比，一个人办不到的事情，很多人在一起齐心协力、互相合作就有可能办成，体会到团结与协作的重要性。

课文由"故事屋、聪明谷、故事屋、活动角"四部分组成。教材中的故事"教材分析

蚂蚁搬蛋糕"告诉学生人多力量大的道理；聪明谷的谚语让学生通过经典的文字见证集体力量的巨大；故事"动物搬水果"旨在让学生明白有时候人多并不一定力量大，只有齐心协力才能发挥出巨大的集体力量；活动角的取珠游戏让学生在实践中亲身体验和感受到“相互合作”是催生集体巨大力量的催化剂。教材内容的呈现由浅入深，层次分明，所蕴含的教学点清晰明确，较好地凸显了本课的教学关键词--学会合作。

教学重点：认识到只有团结合作才能发挥集体的力量，初步培养集体观念。

教学难点：学会团结，学会与人合作。

突破重点、难点的设想：①小学生喜欢直观、形象的动画，所以将音乐、突破重视频、部分文字图片做成了形象生动的多媒体课件，将信息技术与品德学科进点、难

行了有机整合，使课堂既活泼生动又丰富多彩。②教学游戏、欣赏、讨论、讲点设想

故事等多种方式将课堂变得立体，让孩子们的学习变得轻松有趣。较好地体现品德课程的活动性、实践性。在教学设计时力求将教学内容和形式贴近学生的生活实际，让他们用亲身经历去实践、体验和感悟。③教师应该将音乐、部分文字图片做成PPT课件，以辅助教学。

教师准备

（1）教学相关课件（2）游戏所需瓶子、乒乓球（3）小组合作讨论卡

（4）水果卡片

学生准备

课前搜集关于“团结合作”的名言、谚语

学生行为预设

亲近自然，放飞思绪

观看视频，体验感悟

齐读课题，进入文本

创设学习情景，用学生熟知的小动物话题引入，播放学生喜欢的动画，引发学生思考，自然呈现“集体力量大”的话题。

组织学生听小蚂蚁搬蛋糕的故事，形象直观揭示出“团结力量大”的道理。

在教师的启发下，让设计意图

教学活动及主要语言（教师活动预设）

一、情境激趣（3——5分钟）

1、提问：同学们，你们喜欢小动物吗？为什么喜欢？

美丽的大自然里，形形色色的小动物们每天都有精彩的生活，你们想去看看吗?下面老师就带同学们去看一看。

2、播放动画片，引导学生思考：通过观看这个有趣的动画，你体会到了什么？

3、小结：在强大的水鸟面前，一只只小螃蟹多么弱小，力量多么单薄，可是当他们紧密地合成一个集体的时候，就变得——（非常强大）。今天，我们一起来学习第三单元第四课《集体力量大》（板书课题：4

集体力量大）

二、激励探究（10——12分钟）

1、同学们，今天老师还给大家带来了另外一

位小伙伴，大家想认识它吗？那就让我们一起去听听《小蚂蚁搬蛋糕》的故事吧！

2、课件播放录音《小蚂蚁搬蛋糕》

一只小蚂蚁无论如何也搬不动大蛋糕，而一群蚂蚁却可以轻而易举把蛋糕搬走。从这个故事你感受到了什么？

3、小结：小蚂蚁靠大家的团结，一起运走了大蛋糕，可见团结一致在我们的生活中是多么的重要。（教师适时板书：团结一致）

4、其实在我们的身边也有许多这样靠集体的

静听思考，进入情境

观看视频，思考问题

参与板书，朗读要点

合作学习，汇报

力量战胜困难、取得成功的例子，下面我们分小交流。

组讨论，课件出示：⑴在我们身边还有哪些靠集

体力量战胜困难，取得成功的例子？⑵要求：四

人为一组展开讨论，每组由组长做好记录并作交

流发言。

学生充分探究合作学习，回归学生生活事例本真。树立学生依靠集体的力量战胜困难的信心。

共同分享校内集体力量大的精彩画面。

用图片的形式拓展5、老师也从我们学校收集了一些同学们团结观看视频，开阔合作的照片，与大家一起分享。播放课件。

视野。

6、正如大家所说，在学校里、家里、社会上

有许多事，大家一起做会完成的更好。边播放课欣赏图片，积极学生的视野，丰富课件边解说：拔河比赛正在进行，同学们个个鼓足作答，深化主题。

堂教学资源。让学生劲，使劲地拽着绳子，战胜了对方，这靠的是集

产生思想、情感共体的力量；洪水冲垮了堤坝，解放军战士不怕脏、

鸣，深化“集体力量不怕累，抢着修建，这靠的也是——（学生答）；

大”的主题。

女排队员顽强拼搏，时隔20年又重新登上了奥运

冠军的领奖台，这靠的还是——（学生答）；当汶

川大地震来袭时，全国人民紧紧团结在一起，抗

震救灾，从5.12地震发生到十月份，短短几个月

时间，全国各地共捐款

598.47亿元。

这靠的更

是——（学生大声答）

用问题设置“人多为什么力量不大”的悬念，引发学生探究欲望。

为学生创设直观有三、体验内化（13——15分钟）

1、同学们，现在我们明白了人多力量大的道

理。可是有时候人多力量并不大，这是为什么呢？引发思考，激发让我们走进大森林，去看看发生在“森林俱乐部”兴趣

小动物们身上的故事。

2、播放课件《小动物运水果》

认真听故事，小听完故事，我相信大家一定有很多话想说，组合作，填写答提高接下来我们展开小组讨论，课件出示：⑴为什么题卡，汇报交流。

趣的学习情景。小组合作学习效率。

水果篮会纹丝不动？他们要怎么做才能把水果篮

拖到“森林俱乐部”去呢？⑵要求：四人为一组

感受在小组这个集体中要像小蚂蚁一

展开讨论，每个组员都要发表自己的观点，小组

讨论达成本组一致的观点后由组长记录并在班级

中交流。

样齐心协力才能共同完成学习任务。

培养学生良好的笔记习惯，留下课堂探究学习的足迹。

用活动的形式，激发学生参与游戏体验的热情。在游戏中懂得明确要求，遵守规则，注意安全，获得启示。懂得只有学会合作才能发挥集体的力量，获得最大的成功。

体验与老师合作板书，带来的成功与快乐。

主动学习，养成良好笔记习惯。

集中出示教材的名言谚语，让学生诵3、请同学们把刚才讨论好的方法记录到课本主动笔记，识记61页问题的后面，并读读记记。

要点

4、小结：在集体中，我们还应该做到心往一师生齐心协力完处想、力往一处使，只有齐心协力才能充分发挥成板书

集体的力量。（教师适时板书：齐心协力）

5、刚刚那四个小动物为了感谢大家为他们出朗读游戏规则

的好主意，特地给大家带来了

“快乐大碰撞”的

组成活动小组

游戏，同学们想参与吗？

讨论逃生方法

⑴课件出示游戏的规则，指定一名学生读一安全进行游戏

读。⑵分组、分工。⑶先给学生一分钟的时间讨

论逃生办法，宣布游戏。

6、游戏结束了，我相信大家通过游戏一定有

很多感受，下面老师试着采访几位同学：

汇报逃生方法

⑴你们为什么可以在最短的时间内把乒乓球交流游戏启示

取出来？

⑵这个游戏给了你什么启示？

7、小结：同学们说的真有道理！在集体中，

我们还应学会有效地合作，只有通过相互合作，与老师合作完成集体的力量才能发挥的更大！（教师适时板书：相板书，

互合作）

8、课件出示：课件展示游戏带来的启示，引整理笔记

导学生把课件展示的内容整理在课本62页横线识记要点

上。

四、延展践行（6——8分钟）

1、同学们，从古至今，“团结合作”一直是

人们津津乐道的一个话题，人们还从生活经验中识记名言谚语

总结出了许多名言、谚语，课本上就给我们整理

了四句，让我们一起来读一读，记一记。（课件出

示谚语）除了这些，老师还让同学们在课前搜集拓展课外积累

了一些关于“团结合作”的名言谚语，哪位同学

愿意起来和大家分享一下他搜集到的谚语呢？

读，便于识记和巩固。轻松愉快地分享课前积累到的名言谚语，共同分享集体力量大相关学习资源。

回顾所学，形成集体力量大的完整知识链接。

在活泼优美的儿歌声中，学生互动体验。团结一致，同心协力，学会合作才能发挥集体力量的道理、情感在快乐学习中生成、达成。

2、总结：从蚂蚁搬蛋糕的故事中，我们懂得

了团结一致的道理，从小动物搬水果的故事中，回顾知识

我们明白了齐心协力才能办成事，从“快乐大碰形成网络

撞”的游戏中，我们知道了相互合作才能获得成深化主题

功。让我们记住“集体力量大”。（学生大声齐说）

3、最后，老师送给大家一首儿童歌曲《拔萝尽情表演

卜》，希望同学们在以后的学习和生活中能充分发升华情感

挥集体的力量，共同走向成功。

板书设计

4 集体力量大

团结一致 齐心协力

相互合作