识字加油站+我的发现ppt配套的教学设计方案｜教案在线预览

资料摘要

语文园地五教学目标:1,通过朗读认识“饭,能,饱,茶”等8个生字2,认读带有“包、口、オ、足”旁的字。初步理解形声字,知道偏旁有表意作用。3,汉字辨析并填空。教学重难点:重点:认读带有“包、口、オ、足”旁的字。难点:汉字辨析,初步理解形声字,知道偏旁有表意作用。教学准备:多媒体课件教学过程:一,十字

资料类型：教学教案文档

所属课文：识字加油站+我的发现

支持正文预览，并提供同课文课件入口

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2018-05-18 21:16:00

来源学校

学校：南郑县碑坝镇中心小学

识字加油站+我的发现ppt配套的教学设计方案

未知

2018-05-18 21:16:00

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关键词：识字加油站+我的发现ppt配套的教学设计方案

正文

语文园地五

教学目标:

1,通过朗读认识“饭,能,饱,茶”等8个生字

2,认读带有“包、口、オ、足”旁的字。初步理解形声字,知道偏旁有表意作用。

3,汉字辨析并填空。

教学重难点:

重点:认读带有“包、口、オ、足”旁的字。

难点:汉字辨析,初步理解形声字,知道偏旁有表意作用。

教学准备:

多媒体课件

教学过程:

一,十字加油站

1,出示本部分内容,学生借助拼音朗读。

2,同桌互读,注意读准字音。

3,师示范朗读。

4,师:通过朗读,你认识了哪几个汉字?(指名说)

(1)认读“饭,能,饱,茶”等8个生字。结合图片指名生字认读,并口头组词。

5,课件出示“饱,泡,跑,抱,袍,炮”

思考:

(1)它们有什么共同特点?主要写了与哪个字有关?(相机板书:

“包”)它们的读音有什么相同之处?

(2)它们的不同之处在哪里?(偏旁部首不同)初步理解形声字,知道偏旁有表意作用。

4,学生熟练朗读,配合相应动作识记形声字。初步理解形声字,知道偏旁有表意作用。

5,拓展延伸“青”字旁的字。识字课《猜字谜》引入。

二,我的发现

1,出示十二个汉字。

2,学生认读十二个汉字。(指名)

3,思考并同桌讨论:前四个带什么部首?和什么有关系?中间四个是什么部首?和什么有关系?后四个带什么部首?和什么有关系? 4,表演:一起来做动作,说说发现。(带口字旁和嘴巴有关,オ和手有关系,足和脚有关系)

5,师:你还能写写关于这些偏旁的字吗?

6,拓展:带有草字头、单人旁,虫字旁的字各写三个。理解形声字偏旁有表意的作用。

(1)指名上白板书写有关这些部首的字,其余学生练习本书写

(2)交流反馈。

三,字词句运用。

1,说一说“青”与“请”;“再”与“在”的区别。

2,读句子,选择合适的汉字填空。

3,说话练习:用“青”与“请”;“再”与“在”选择组词并联系说

话。

4,拓展练习:“做”与“作”“再”与“在”填空。

5,查字典比赛,看谁先完成任务。

(1)回忆查字典的方法。讨论交流查到这些字的方法。(音序查字法和部首查字法)

(2)字母大小写匹配。

(2)游戏:看谁先从字典里找到这几页。

20 49 67 135 204

(3)看谁先从字典里找到这几个字?在字的下面写上页码。

溪解准楼伯

四、作业

1,积累带有“包、口、オ、足”旁的字。

2,练习查字典。

关于本教案的常见问题

Q：识字加油站+我的发现ppt配套的教学设计方案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《识字加油站+我的发现》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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