亡羊补牢教学设计一等奖

寓言两则

亡羊补牢

中山市石岐中心小学刘雅琼

一、设计意图:

《亡羊补牢》这篇课文是《寓言两则》中的一则。这个寓言故事内容浅显易懂,故事情节简明有趣,但寓意深刻。课文主要意图是让学生了解寓言表达上的特点,把握故事内容,结合生活实际体会故事蕴含的道理。同时,增加学生对传统文化的积累,引导他们喜欢寓言,学习读懂寓言的方法。

二、《亡羊补牢》教案

1教学目标:

1、学会这则寓言中的生字词。

2、指导朗读,把握人物的说话语气和内心感受。

3、了解课文内容,结合生活实际体会故事所蕴含的道理。

教学重点:

1、学会这则寓言中的生字词。

2、指导朗读,把握人物的说话语气和内心感受。

教学难点:

1、了解课文内容,结合生活实际体会故事所蕴含的道理。

教学计划:一课时

教学准备:幻灯片

、

一、导入

1、同学们,你们喜欢听寓言故事吗?过去,你们接触过哪些寓言故事呢?

(生答)

刘老师很开心啊,你们知道这么多的寓言故事,还将这些宝贵的财富牢牢的记在了脑中。

2、那你们知道什么是“寓言”么?

(明确:寓言和童话一样,都是一种文学体裁。“寓”是包含,“言”是道理的意思。寓言常常是借一个小故事来说明一个深刻的道理。)

3、我们今天学习的是《寓言二则》中的其中一则。首先老师强调“寓”,中间是竖、提、点,而不是撇折。你们知道“则”在这里的意思吗?

(生:相当于篇的意思)

师:答得非常好。这节课我们学习寓言《亡羊补牢》,请同学齐读课题(2遍)。二、熟悉课文,生字学习。

1、这到底是一个怎样的故事呢?让我们先自由朗读课文。要求:把不太会的字词多读几遍。开始!

2、生字词学习:

1)开火车读二类字生词

2)全班齐读两遍

3)学习一类字

①劝说(quàn)

②丢失:注意“丢”的书写,教师范写。

③筋疲力尽:注意“筋”和“尽”的拼音。意思是:累到一点力气也没有了。

④亡羊补牢:“牢”的构字意义:宝盖头是表示房子,以前牛、羊住在一起,“牢”就是给牛羊住的地方。

⑤钻:多音字讲解并组词。

4)学生在书后描一遍写两遍。

三、精读课文,理解课文

师:刚才我们熟读了课文,也学习了生字,你们想想“亡”和“牢”各是什么意思?(有的同学会说是“丢失”,但一定会有些同学说是“死亡”的意思。) 1、师:到底是“丢失”呢,还是“死亡”呢?我们一起去文中找找答案,一定要找出证据啊。

(明确:①原来羊圈破了个窟窿,夜里狼从窟窿钻进去,把羊叼走了。

叼走,他丢失了羊。

②羊已经丢了,还修羊圈干什么?

③第二天早上,他去放养,发现羊又少了一只。原来狼又从窟窿钻进去,

把羊叼走了。

④他赶紧堵上那个窟窿,把羊圈修得结结实实的。从此,羊再也没有丢过。)

以上说明:“亡”的意思是丢失,“牢”的意思是羊圈。

2、请全班同学齐读课文。想想:课文既然讲丢羊,那大家找找,哪几段是写丢羊的,一共丢了几次?(生:1——4段写丢羊,一共丢了两次。)

4、第一次丢羊的的原因是什么?(明确:羊圈破了个窟窿,夜里被狼叼走了。

5、1)师:在读这则寓言的时候,老师始终有一个问题不明白,想请你们帮忙解答一下:养羊人丢了一只羊,为什么还会丢第二只?(①羊圈破了个窟窿,夜里狼从窟窿钻进去,把羊叼走了。②街坊劝他把窟窿堵上,他不听。)

2)师:街坊是怎么劝的?(指名读,读出劝告的语气。)读后评价

引导学生说出街坊是劝说的口气,应读出对养羊人的关心。

3)师:街坊对养羊人这么关心,可是养羊人是怎么说的呢?

(明确:羊已经丢了,还修羊圈干什么?)4)师:你们觉得养羊人在说这句话之前,心里是怎么想的呢?(学生答)5)师:你看,好心的街坊情真意切,养羊人却漫不经心,不听劝告。你们觉得这个养羊人说话的时候是什么态度?(毫不在意,垂头丧气……)好,先两个人练习读,我们请两位同学来读读。(请两组,再分组朗读)6)过度:养羊人不听街坊的劝告,结果是什么啊?(又丢一只羊)师:请同学们把这句话读出来。(第四段)

6、师:二次丢羊后,养羊人又是怎么想、怎么做的?自由读第5段,划出有关句子。

(明确:他很后悔,不该不接受街坊的劝告。心想:现在修还不晚。

他赶紧堵上那个窟窿,把羊圈修的结结实实的。)

7、师:为什么要读好“赶紧”?能否去掉?

(明确:不能,因为他要改正错误,不能拖延。还说没他不想再丢羊了。)师:他很后悔,所以马上去修羊圈,请一位同学们读出后悔的感情,好吗?

师评价同学读,再指名读。

师:就是这样,他及时补救了自己的错误,最终羊(再也没丢过)

四、讲明故事道理

1、师:我们说过,学习寓言除了读懂故事,还要读懂道理,刚才知道丢羊补羊圈,那么,你明白了什么道理?请同学们谈。

2、师:是呀,这些都告诉我们:一个人做错了事,只要肯接受意见,认真改正,就不算晚。所以,有一句话是这样说的:亡羊补牢——未为晚也。

生:(齐读)亡羊补牢—未为晚也。

3、师:在我们的生活中,也常常发生类似的事情,联系自己的生活实际,谈谈你的看法。(生谈)

4、布置作业:回家向家长讲《亡羊补牢》的故事。

板书:

破洞

亡羊邻居劝说满不在乎

亡羊补牢后悔未为晚

补牢